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2.1.2种子植物(第二课时)
一、教学目标
1.生命观念:
(1)识别当地常见的裸子植物和被子植物。
(2)观察球果与果实,描述种子在球果和果实中的位置,理解结构与功能相适应的生命观念。
2.科学思维:
(1)通过识别常见的裸子植物和被子植物,培养学生的观察和识别能力。
(2)尝试比较裸子植物和被子植物,提高学生的分析比较能力和归纳总结能力。
(3)通过探究和合作交流,培养学生发散思维、问题提出等科学探究能力,并增强对生物多
样性的认识。
3.态度责任:
(1)培养学生探索生命奥秘的兴趣和科学精神。
(2)形成尊重生命、爱护生命,增强保护环境的意识。
二、教学重点和难点
1.教学重点:裸子植物、被子植物的主要特征及其与人类的关系。
2.教学难点:描述裸子植物、被子植物的相同点和不同点。
三、教学设计思路
本节是继“藻类、苔藓植物和蕨类植物”之后的《种子植物》的第二课时。在学习裸子植
物和被子植物这部分内容之前,上节课已经对“单子叶植物和双子叶植物”基本概念有了一定
的了解。学生对于植物的兴趣较高,尤其是对常见的花卉和果树等被子植物也比较熟悉,这为
学习提供了一定的兴趣基础。然而,对于相对不太常见的裸子植物,如松树、柏树等,学生的
了解可能较少,需要更多地引导和介绍来激发他们的学习热情。
本节内容,首先通过PPT播放油松、侧柏、豌豆以及桃子的图片设疑:“想一想:这些植
物的种子有什么不同?如果按照种子的着生位置,可以将这些植物可以分为几大类?”,让学
生明确“可以根据种子的着生位置将植物分为裸子植物和被子植物两大类。”,以此导入新课。
关于“裸子植物”的学习,首先通过PPT展示油松的图片,让学生观察它的形态结构、生
活环境等特点,并进行小组讨论。组织学生进行归纳总结出“像松子这样种子裸露着的,外面
没有果皮包被的植物称为裸子植物”的结论。
PPT展示更多裸子植物的图片,让学生对它们的形态结构、生活环境等特点进行观察和讨
论,总结并归纳出裸子植物的特点。
“被子植物”的学习,首先通过PPT展示豌豆的图片,让学生观察它的形态结构、生活环
境等特点,并进行小组讨论。组织学生进行归纳总结出“像豌豆这样,种子外面有果皮包被的
植物称为被子植物。”并与油松的结构进行比较。
教师进一步设疑:“想一想:生活中还有哪些类似豌豆的种子?”
PPT展示更多被子植物的图片,让学生对它们的形态结构、生活环境等特点进行观察和讨
论,总结并归纳出被子植物的特点。
最后,“比较裸子植物和被子植物”的学习,首先通过表格展示裸子植物和被子植物的相
同点和不同点,空白部分引导学生观察并讨论,完成裸子植物和被子植物的比较,并请小组代
表汇报讨论结果,从而加深学生的印象,增加学生对本内容的理解。
四、课时安排:一课时
五、教学过程
【新课导入】
首先通过PPT播放油松、侧柏、豌豆以及桃子的图片设疑:“想一想:这些植物的种子有
什么不同?如果按照种子的着生位置,可以将这些植物可以分为几大类?”,让学生明确“可
以根据种子的着生位置将植物分为裸子植物和被子植物两大类。”,以此导入新课。
【新课学习】
学习目标一、裸子植物
1.裸子植物
PPT播放油松和桃子的图片,并对其结构进行讲解。引导学生观察并讨论“两种植物有什
么区别?什么样的植物叫裸子植物?”
师生共同归纳总结:油松种子裸露,无果皮包被;桃子种子外有果皮包被。
PPT展示油松的图片,让学生观察它的形态结构、生活环境等特点,并进行小组讨论。
师生共同归纳总结:这样种子裸露着的,外面没有果皮包被的植物称为裸子植物。
教师进一步设疑:“想一想:生活中还有哪些类似松子的种子?”
PPT展示侧柏和苏铁的图片,让学生进行观察和讨论。
师生共同归纳总结:常见的松类、杉类、柏类都是裸子植物。
2.裸子植物的特点
PPT展示更多常见的裸子植物的图片,让学生对它们的形态结构、生活环境等特点进行观
察和讨论,总结并归纳出裸子植物的特点。
师生共同归纳总结:
(1)种子裸露,没有果皮包被。
(2)根、茎、叶发达,里面都有输导组织。
(3)可以长得很高大,能在干旱贫瘠的土壤中生长。
学习目标二、被子植物
1.被子植物
PPT展示豌豆的图片,让学生观察它的形态结构、生活环境等特点,并进行小组讨论。
师生共同归纳总结:像这
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