2.1.2 种子植物 第二课时(教学设计) 七年级生物上册 (人教版2024).pdf

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2.1.2种子植物(第二课时)

一、教学目标

1.生命观念:

(1)识别当地常见的裸子植物和被子植物。

(2)观察球果与果实,描述种子在球果和果实中的位置,理解结构与功能相适应的生命观念。

2.科学思维:

(1)通过识别常见的裸子植物和被子植物,培养学生的观察和识别能力。

(2)尝试比较裸子植物和被子植物,提高学生的分析比较能力和归纳总结能力。

(3)通过探究和合作交流,培养学生发散思维、问题提出等科学探究能力,并增强对生物多

样性的认识。

3.态度责任:

(1)培养学生探索生命奥秘的兴趣和科学精神。

(2)形成尊重生命、爱护生命,增强保护环境的意识。

二、教学重点和难点

1.教学重点:裸子植物、被子植物的主要特征及其与人类的关系。

2.教学难点:描述裸子植物、被子植物的相同点和不同点。

三、教学设计思路

本节是继“藻类、苔藓植物和蕨类植物”之后的《种子植物》的第二课时。在学习裸子植

物和被子植物这部分内容之前,上节课已经对“单子叶植物和双子叶植物”基本概念有了一定

的了解。学生对于植物的兴趣较高,尤其是对常见的花卉和果树等被子植物也比较熟悉,这为

学习提供了一定的兴趣基础。然而,对于相对不太常见的裸子植物,如松树、柏树等,学生的

了解可能较少,需要更多地引导和介绍来激发他们的学习热情。

本节内容,首先通过PPT播放油松、侧柏、豌豆以及桃子的图片设疑:“想一想:这些植

物的种子有什么不同?如果按照种子的着生位置,可以将这些植物可以分为几大类?”,让学

生明确“可以根据种子的着生位置将植物分为裸子植物和被子植物两大类。”,以此导入新课。

关于“裸子植物”的学习,首先通过PPT展示油松的图片,让学生观察它的形态结构、生

活环境等特点,并进行小组讨论。组织学生进行归纳总结出“像松子这样种子裸露着的,外面

没有果皮包被的植物称为裸子植物”的结论。

PPT展示更多裸子植物的图片,让学生对它们的形态结构、生活环境等特点进行观察和讨

论,总结并归纳出裸子植物的特点。

“被子植物”的学习,首先通过PPT展示豌豆的图片,让学生观察它的形态结构、生活环

境等特点,并进行小组讨论。组织学生进行归纳总结出“像豌豆这样,种子外面有果皮包被的

植物称为被子植物。”并与油松的结构进行比较。

教师进一步设疑:“想一想:生活中还有哪些类似豌豆的种子?”

PPT展示更多被子植物的图片,让学生对它们的形态结构、生活环境等特点进行观察和讨

论,总结并归纳出被子植物的特点。

最后,“比较裸子植物和被子植物”的学习,首先通过表格展示裸子植物和被子植物的相

同点和不同点,空白部分引导学生观察并讨论,完成裸子植物和被子植物的比较,并请小组代

表汇报讨论结果,从而加深学生的印象,增加学生对本内容的理解。

四、课时安排:一课时

五、教学过程

【新课导入】

首先通过PPT播放油松、侧柏、豌豆以及桃子的图片设疑:“想一想:这些植物的种子有

什么不同?如果按照种子的着生位置,可以将这些植物可以分为几大类?”,让学生明确“可

以根据种子的着生位置将植物分为裸子植物和被子植物两大类。”,以此导入新课。

【新课学习】

学习目标一、裸子植物

1.裸子植物

PPT播放油松和桃子的图片,并对其结构进行讲解。引导学生观察并讨论“两种植物有什

么区别?什么样的植物叫裸子植物?”

师生共同归纳总结:油松种子裸露,无果皮包被;桃子种子外有果皮包被。

PPT展示油松的图片,让学生观察它的形态结构、生活环境等特点,并进行小组讨论。

师生共同归纳总结:这样种子裸露着的,外面没有果皮包被的植物称为裸子植物。

教师进一步设疑:“想一想:生活中还有哪些类似松子的种子?”

PPT展示侧柏和苏铁的图片,让学生进行观察和讨论。

师生共同归纳总结:常见的松类、杉类、柏类都是裸子植物。

2.裸子植物的特点

PPT展示更多常见的裸子植物的图片,让学生对它们的形态结构、生活环境等特点进行观

察和讨论,总结并归纳出裸子植物的特点。

师生共同归纳总结:

(1)种子裸露,没有果皮包被。

(2)根、茎、叶发达,里面都有输导组织。

(3)可以长得很高大,能在干旱贫瘠的土壤中生长。

学习目标二、被子植物

1.被子植物

PPT展示豌豆的图片,让学生观察它的形态结构、生活环境等特点,并进行小组讨论。

师生共同归纳总结:像这

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