2.2.2脊椎动物（一、鱼）（教学设计） 七年级生物上册 （人教版2024）.pdf

2.2.2脊椎动物（一、鱼）

1.生命观念：

通过观察鱼的呼吸和运动，确立生物体与环境相统一、结构与功能相适应的生物学观点。

2.科学思维：

（1）通过实验观察鱼类的外部形态和内部结构，培养学生的实验操作能力和观察能力。

（2）通过分析鱼类的生活习性和适应性，培养学生的逻辑思维和归纳总结能力。

3.态度责任：

（1）通过认识鱼类的生存现状，形成珍爱生命、自觉爱护动物的意识。

（2）通过了解鱼类与人类生活的关系，使学生关注我国渔业资源的发展状况及其保护。

二、教学重点和难点

1.教学重点：鱼的主要特征。

2.教学难点：鱼与水中生活相适应的特征。

三、教学设计思路

动物的类群繁多，根据其身体内是否有由脊椎骨组成的脊柱这一重要特征，可以将动物分

为无脊椎动物和脊椎动物两大类。鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群，占脊椎动物的一半以

上。教材在介绍鱼类时，首先是将多种多样的鱼展示给学生，然后再介绍鱼的主要特征，最后

介绍鱼与人类生活的关系。在鱼的主要特征部分，主要介绍的是鱼适应水中生活的特征，教材

先通过“观察·思考”活动，让学生通过观察和小实验对鱼的体形、体表特征、呼吸方式等有

直观的认识并进行讨论，再介绍这些特征是如何与鱼的水生生活相适应的，并总结出鱼的主要

特征。鱼是学生熟悉的一类动物，在鱼与人类生活的关系部分，教材充分联系了生活、融人了

中华优秀传统文化，还结合法律条文，帮助学生树立可持续发展的观念。

本节内容，首先通过PPT出示各种鱼类的美食图片，设疑：“想一想：什么是鱼？”，然

引导学生复习回顾脊椎动物的基本概念，明确鱼的体内也有由脊椎骨组成的脊柱，因此也属于

脊椎动物。紧接着提问：“那除了体内有脊柱这一特征之外，鱼还有什么特征呢？”从而引入

本节内容的学习。

关于“多种多样的鱼”的学习，首先引导学生结合教材的图文资料，先自主学习，明确我

国鱼的种类十分丰富，淡水鱼约1000多种，海洋鱼已知的约有2000多种。

其中，常见的淡水鱼类有“四大家鱼”以及鲤鱼、鲫鱼等；接下来通过PPT出示四大家鱼

示意图，并对其进行讲解；讲解重点包括四大家鱼的生活环境、主要特征、以及食性等方面。

“鱼的主要特征”的学习，首先出示鱼的形态结构示意图，引导学生思考和交流，然

后PPT讲解鱼的身体、体形、体色、体表特征等各有什么特点？组织学生分析、归纳、总

结出鱼的主要特征。

最后，“鱼与人类生活的关系”的学习，通过PPT展示鱼在人类生活中的作用的相关

图片，引导学生认识到鱼类与人类生活的关系密切，但人类的过度捕捞以及环境污染等使

得如今鱼类的生存正面临极大的威胁。接下来PPT介绍，为了合理利用和保护渔类资源，

我国于1986年起施行了《中华人民共和国渔业法》，然后对其中重要的三条法律进行讲

解，帮助学生增强保护鱼类、保护生态环境的社会责任意识。

四、课时安排：一课时

五、教学过程

【新课导入】

通过PPT出示各种鱼类的美食图片，设疑：“想一想：什么是鱼？”，然引导学生复习回

顾脊椎动物的基本概念，明确鱼的体内也有由脊椎骨组成的脊柱，因此也属于脊椎动物。紧接

着提问：“那除了体内有脊柱这一特征之外，鱼还有什么特征呢？”从而引入本节内容的学习。

【新课学习】

学习目标一、多种多样的鱼

教师讲述：我国有着漫长的海岸线，众多的江河湖泊，因此，鱼的种类十分丰富。

1.淡水鱼

PPT展示四大家鱼示意图，引导学生进行观察并思考：“四大家鱼包含哪些？”。然后对

四大家鱼进行讲解，讲解重点包括四大家鱼的生活环境、主要特征、以及食性等方面。

师生共同归纳总结：四大家鱼指的是：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。

2.海洋鱼

PPT出示带鱼、鲳鱼、石斑鱼、鲨鱼等图片，让学生观学生观察并思考：“鱼类的数量有

多少？”

师生共同归纳总结：鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群，占脊椎动物的一半以上。

学习目标二、鱼的主要特征

1.鱼的外形

PPT出示鱼的形态结构示意图示意图并进行讲解，然后组织学生分析讨论，总结鱼的身体、

体形、体色、体表特征等各有什么特点。

师生共同归纳总结：鱼的身体分为头、躯干部和尾部等三个部分；体形呈流线型，游泳时

可以减少阻力；体表覆盖鳞片，可以起到保护的作用。

2.鱼的运动

PPT出示鱼鳍示意图，然后设疑：“想一想：鱼鳍是鱼的运