3.1 认识地球（第3课时）（教学设计）七年级科学上册（浙教版）.pdf

3.1认识地球（第3课时）（教学设计）

年级七年级授课时间

教学过程

课题3.1认识地球（第3课时）

教师活动学生活动

科学观念：知道比例尺、方向和图例与注记是地图的基本要素；

地球仪可以用来寻找地理事物，也可以确定地理位置，但是你知道它有通过分析地

教学科学思维：通过阅读各种类型的地图，深入理解地图三要素在实际地图中的体现

什么不足之处吗？球仪的不足

新

目标和应用；

①比较笨重，不便于携带之处，引出

课

态度责任：感受科技发展对地图绘制和使用的影响，体会生活中处处有科学。

②无法详细展示地理细节课题：地图。

导

教学重点：在不同类型的地图中综合运用地图的三要素

③难以准确反映出某些区域的真实情况

入

重难点难点：理解比例尺大小与范围、详细程度的关系

因此，在日常生活中人们经常使用的是地图。

本节内容选自浙教版七上第三章第一节第三课时。初中科学中的地图部分对

对，它就是地球仪。今天我们就一起走进地球仪的奇妙世界。

于学生来说具有一定的重要性和挑战。

一、阅读地图

1、地图从知识基础方面来看，学生在日常生活中可能已经接触过一些简单的地图，

如交通地图、旅游地图等，对地图有一定的直观认识。然而，对于地图的专业知

地图是地球的平面模型。它是人们运用符号来表示地表各种事物的特

识，如比例尺、方向、图例等概念可能了解得并不深入。

征，将地表的事物按一定比例缩小后表示在平面上的图形。

在学习能力方面，初中学生已经具备了一定的观察能力和分析能力，但在理

解抽象的地图概念和运用地图解决实际问题时，可能还需要教师的引导和帮助。

学情例如，在判断地图上的方向时，学生可能会出现混淆；在根据比例尺计算实际距

分析离时，可能会出现计算错误。

新

知在学习态度方面，学生对于地图的学习可能会有不同的态度。一些学生可能

讲对地图感兴趣，因为地图可以帮助他们了解不同的地方和地理现象；而另一些学

2、地图的三要素

授生可能觉得地图学习比较枯燥，缺乏学习的动力。教师需要通过多样化的教学方

观察下列地图，说一说具备了哪些要素？

法和活动，激发学生的学习兴趣。比例尺：详

在学习方法方面，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和合作学习

细讲解比例

的能力。在地图学习中，教师可以引导学生通过小组合作、实地考察等方式，让

尺的概念、

学生主动参与到学习中来，提高学习效果。表示方法及

教学计算方式。

课件、课本