第20课 三国两晋南北朝时期的科技与文化（教学设计）七年级历史上册（统编版2024）.pdf

第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融

第20课三国两晋南北朝时期的科技与文化

【教学目标】

①了解魏晋南北朝时期农业、数学、和天文等科技以及书法、绘画、雕塑与文学等文化成就。（史料实证）

②理解魏晋南北朝时期科技文化发展的原因。（唯物史观、历史解释）

③体会科学和人文的价值，培养对古代中国文化的认同感和自豪感。（家国情怀）

【教学重难点】

教学重点:贾思勰和《齐民要术》、祖冲之和圆周率。

教学难点:魏晋南北朝的科技与文化发展的原因。

【教学过程】

环节一：导入新课

龙门石窟，位于河南省洛阳市，是世界文化遗产、全国重点文物保护单位，以数量众多、艺术精湛的

石刻造像闻名于世，展现了我国古代佛教艺术的发展和石刻艺术的巅峰水平。除此之外，这一时期还有哪

些科学、文化成就呢？今天让我们一起走进本课，学习三国两晋南北朝时期的科技与文化。

环节二：整体感知

1、先导阅读：结合本课子目录思考，三国两晋南北朝时期的科技和文化成就主要体现在哪些领域，各有何

贡献？

答案提示：

环节三：新课教学

（一）目标导学一：贾思勰和《齐民要术》

1、教师指导：【历史解释】何为《齐民要术》？

答案提示：为平民百姓开辟谋生求富之道。

教师指导：首先来看一下书名，齐，无有贵贱，故谓之齐民”，因而齐民是指平民百姓；要术，指谋生方

法与技术。据此可知，《齐民要术》旨在传授百姓谋生技术。为何要传授百姓谋生技术呢？再来看一下材

料内容，当初神农氏制作未耜这些农具，来使天下人受益。商代和周代之所以昌盛，据《诗经》和《尚书》

的记载，重要的就在于使人民生活安定，衣食丰足了，然后教化他们。由此可知，传授百姓谋生技术旨在

达到人民生活安定、国家昌盛的目的。

2、教师指导：阅读右侧目录，说一说《齐民要术》是如何指导百姓谋生的？从中可以看出作者什么样的思

想理念？

《齐民要术》目录

卷一：耕田、收种、种谷各1篇。

卷二：谷类、豆、麦、麻、稻、瓜、瓠、芋等13篇。

卷三：种葵、蔓菁等12篇。

卷四：园篱、栽树各1篇，枣、桃、李等果树栽培12篇；

卷五：栽桑养蚕1篇，榆、白杨、竹以及染料作物10篇、伐木1篇。

卷六：畜、禽及养鱼6篇。

卷七：货殖、涂瓮各1篇、酿酒4篇。

卷八、九：酿造酱、醋，乳酪、储存22篇，煮胶、制墨各1篇。

卷十：非北方物产者1篇，记热带、亚热带植物100余种，野生可食植物60余种。

答案提示：农作物种植、果树栽培、畜禽养殖、农副产品加工储存等，只要和百姓维持生计有关的内容，

书中皆有记载。关注民生、以民为本

教师指导：英国生物学家达尔文称《齐民要术》是“古代中国的百科全书”。

3、自主学习：阅读教材P113-114，梳理《齐民要术》的相关史实。

答案提示：

教师指导：贾思勰是寿光人，曾经做过高阳郡（今山东临淄）太守，是中国古代杰出的农学家，所著《齐

民要术》系统地总结了秦汉以来我国黄河流域的农业科学技术知识，其取材布局，为后世的农学著作提供

了可以遵循的依据。该书不仅是我国现存最早和最完善的农学名著，也是世界农学史上最早的名著之一，

对后世的农业生产有着深远的影响。

4、问题探究：【史料实证】贾思勰强调农业生产要遵循什么原则？为什么？

答案提示：因时制宜，因地制宜。只有根据天时和土壤条件来进行生产，才能获得好收成。

教师指导：顺应自然鼓励、遵循土壤条件，则用力少而成功多。凭主观想法、违背客观规律，则劳而无获。

我们在日常生活中可以看到很多谚语。如：春雷响，万物长。清明前后，种瓜点豆。谷雨前十天，种棉最

当先。高地芝麻洼地豆，沙岗坡上种绿豆。从中可以看出农业生产与天时、土壤关系密切。

5、问题探究：【家国情怀】材料体现了贾思勰的什么精神？

答案提示：善于学习，刻苦钻研，注重实践，坚持不懈

教师指导：如今我从经传书籍，以及民间歌谣中援引；向有经验的老成之士询问求教，并通过实践验证；

从耕种田地之术到酿造、腌制之法，通过各种途径搜集生产的技术经验。帮助谋生的经验技术，无不都写

在书里，书名叫《齐民要术》。由此可以看出，贾思勰在继承前人思想基础上，坚持不懈，不断实践创新，

最终成书。

（二）目标导学二：科学家祖冲之

1、自主学习：祖冲之是哪一时期的科学家？他在数学、天文历法和机械制造方面都有哪些成就？

答案提示：南朝

数学：把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，领先世界近千年；著有《缀术》一书。

天文历法：其所测算的一年时间，与现代测算结果相差不到50秒;创制《