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2024年高三物理教学计划

高三物理教学计划1

一、指导思想

进一步贯彻落实新的课程理念，注重提高全体学的科学素养，以提升学的学科核心素养

为教学的根本目标。树立面向全体学的教育观，使每一个学都能得到应有的发展。在工作中

要以学为主体，以学为中心，努力改进教学的方式、方法，实事求是的调整教学内容与要求，

为学提供多种学习方式，为所有学创设适合他们的学习环境。

认真学习、研究近年的北京卷理科试题重（点是20xx年以后的）以及«20xx年高考（北

京卷）考试说明（物理）》及《高考北京卷理科试题分析》是做好高三复习备考工作最基本的保

证，要加深对高考要求的认识和理解。同时还要加强对学能力水平的研究，设计好有针对性的

教学内容与要求。应从对高考的理解和对学的把握两个方面，保证我们的复习备考工作能打得

准、打得狠！

二、教研目标

1。全面落实以提高课堂教学效率为中心的指导思想，通过系列化的专题教学研讨活动，探

寻促进学物理学科素养发展的中学物理课堂教学组织形式、授课方法和评价手段，努力构建适

合学整体发展的具有学科特色的课堂教学模式，在提高物理教师的专业化水平基础上，切实提

高物理教学质量。

2。探讨复习教学中存在的主要问题，分析基础知识教学、各种实验教学、教学过程性评价

等方面存在的问题，利用相互交流、经验介绍、专题研讨等形式，逐步解决教学中已暴露出来的

主要问题，提高教师的‘教学能力，构造形式多样、充满活力的高三复习课。

三、工作重点

1.面向全体，分层指导

教学中应从对每T立学负责的基本点出发，根据各校、各班学具体情况，制定恰当的教

学计划与目标要求，设计出科学、有效且适应不同学层次的教学内容与要求，以使每一位学

都能得到进一步的发展和提高。

2。系统知识，强化能力的培养

物理学科在理科综合能力测试中是以学科内综合的形式出现的，由于总题量和试卷结构的限

制，以及受北京市近年来高考招的实际情况的影响，试题的整体难度并不大，但中挡题较为集

中、学科内综合的特点较为明显。因此，在高三复习阶段，不仅要强调系统地理解掌握好基本知

识、基本技能、基本方，更要注意强化知识之间的联系和综合，更要注重对基础知识的理解。

要有意识地培养学生的各个方面的能力，如审题能力、应用能力、探究能力、表述能力。另

外，从北京自主命题的试题特点来看，在对科学方的理解与应用、获取和处理信息解决实际问

题等方面占有一定的比例，这是考查学生能力的重要形式，也是复习过程中值得注意的问鹿。

要重视学生独立阅读、独立建立物理情境或物理模型，独立分析物理过程，独立解决问题能

力的培养，从中理解并学会运用基础知识、基本技能与基本方，提高运用物理处理物理问题的

能力，这都是教师备课和教学时尤其要注意的问题。

3。精讲精练，提高效率

要认真研究学生的学习过程，掌握不同学生的主要学习障碍，包括思维障碍与非智力因素障

碍，在此基础上制定科学、高效的教学方案。

要精选例题和练习，精心安排好讲、练习题的难度和梯度，充分挖掘和发挥已选例题和练习

题在落实对知识的理解、对方的掌握等方面的功能，培养学生的迁移能力，以达到举一反三、

触类旁通的效果。为此对于课堂例题与学生习题要精心筛选，不要盲目求多、求全、求难，要注

意讲究讲例题和练习题的质量。

四、工作内容与进度安排

本学期的教研活动将继续本着形式多样，注重实效的精神来开展，区中心备课组和各学校备

课组要加强对考试和学生的研究，在共同研究的基础上形成对全区物理教学的有效指导，提升全

区物理教学的质量。为了配合学生的复习，海淀区教师进修学