项目1-5 编制数据分析报表 教案 高一信息技术 （苏教版 第二册）.docx

教学单元

学习领域一：数据处理

教学主题

项目1-5编制数据分析报表

教学目标

知识与技能

能根据业务主题，参照企业模式组建小组，协作完成方案和内容规划。

在自主利用数据采集生成项目报表数据。

能够美化数据分析报表。

过程与方法

通过小组合作探究确定小组成员的分工和任务，并能够完成报表的设计、分析、美化步骤。

情感态度价值观

掌握数据报表的完整处理流程，对未来的业务水平奠定信息素养基础。

核心素养培养

能够体会完整的数据保障业务流程，在未来的业务主题中能够根据任务完成高水平数据报表制作和分析。

教学内容

设计制作数据分析报表；分析数据并制作图表；利用数据透视表

教学媒体

电子白板、PPT

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

情境导入

自媒体运营

小王未来志向是做自媒体人，因此他在抖音、微博、小红书等平台都运营了相应的自媒体账号来进行创业。

在各平台的后台管理中，小王平时会通过查看各种点赞数据、收藏数据、浏览量等内容来判断发布内容的质量和营收。

大家现在跟着小王同学来找找如何导出后台数据吧！

学生进入情境，并回忆自媒体公众号的显示情况。并自主学习查找资料、实践活动，来体验感受自媒体运营的过程。

总结自媒体的后台数据导出功能和步骤。

本节课是对前几节内容的复习和综合运用，因此注重在情境中让学生能够自主练习、实践和总结。

任务实施

【任务一：设计并制作数据分析报表】

小王同学按照上述步骤，将其他平台的后台数据导出，并整理设计了一个数据分析表来分析浏览次数、浏览人数、点赞次数、点踩次数、开始统计日期、截止统计日期。

【设计并制作报表】

小组4-5人来设计一下表格吧！

学生分组设计出报表，下述表格是教师展示的案例。

小组汇报展示并说明报表设计的原因和理由。

由学生分组探究，自主设计报表内容，包括行、列。并能够说明如此设计的理由。

【自主运用函数】

1、计算总内容数量、浏览次数、浏览人数、点赞次数和点踩次数，并放置在表格最上方醒目位置。

2、对单元格区域进行命名，命名为“浏览次数”、“浏览人数”、“点踩次数”。并利用sum（）求和函数来运算求和。

3、查找资料，自主学习sumif函数，并计算“长图”的浏览次数。

【播放视频】

sum函数求和

单元格定义名称

定义名称求和

Sumif函数长图浏览次数求和

【sumif】

语法结构

Sumif（range，criteria，sum_range)

参数说明：

range（必需）：要进行计算的单元格区域，空白和文本值将被忽略。

criteria（必需）：以数字、表达式或文本形式定义的条件。

sum_range（可选）：要添加的实际单元格，如要添加在范围参数指定以外的其他单元格。如果省略sum_range参数，就会添加range参数中指定的单元格（与应用标准的单元格相同）。

学生在分组中基于设计的报表或者教师给予的素材来利用前面的学习内容，巩固学习，并由组长汇报。

查看任务完成的视频并核对自己存在的问题，小组内进行解决。

认真学习并记好笔记，重新找出sumif函数运用过程中存在的问题，自己总结说明小组运用sumif函数的过程和结果。

由小组分组解决相应的探究任务，并由教师给出视频步骤提示和答案对照。

在小组汇报的过程中，学习和发现其他组的优势和长处，提升团队协作和自主探究能力。

【任务二：分析数据并制作图表】

1、使用sumif函数分别计算出“短视频”、“文章”、“长图”的浏览次数和浏览人数。

2、按照“发布类型”，插入“浏览次数”和“浏览人数”的条形图

【任务】

1、美化条形图，添加数据标签、坐标轴标题，修改颜色。

2、添加误差线和趋势线。

学生自主探究按照任务内容，分组讨论完成相应活动。

由学生自主查找资料、书籍、网络等来完成任务，综合练习和运用函数和图表插入美化等功能，同时加强实践活动的组织，转变教学方式。

【任务三：设计数据透视表】

1、将数据表转换成数据透视表，并且选择呈现“发布类型”，“浏览次数”

2、插入条形图表，呈现现“发布类型”，“浏览次数”

选中数据——插入数据透视表。

选中任务要求中的数据行和列，并插入图表。

分析数据透视表中的图表插入和普通图表有什么区别？

数据透视表是交互式的。

由学生自主探究之后，进而互相评价和总结相关知识之间的区别，加强知识和实践的联系。

课堂评价

1、如何运用sumif函数？

2、如何插入图表并美化图表？

3、如何在数据透视表中插入图表？

4、数据透视表和普通表格中的图表区别是什么？

课堂回答问题

通过评价来观测学生对于知识的掌握情况。

课后作业

自主查找资料，学习“误差线”和“趋势线”，并说明内涵和运用。

自主查找资料，并填写表格。

图表美化中的误差线和趋势线的高级运用功能能够使得图表信息更加完善，结论更加准确。