2025年高考作文备考之名校模拟试题：“自塑”与“他塑”.docxVIP

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【文题呈现】

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

旅游季节，天南地北的网友们争相晒出旅游图片，各地文旅局也纷纷发力，展现祖国锦绣河山不尽的生命力。地方形象的打造有新媒体传播中他人的表达和塑造，也有当地积极借势的自我塑造。

以上材料，引发了你对“他塑与自塑”的哪些认识和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

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【写作分析】

材料由两句话组成，第一句是引入语，第二句是关键句。关键句解释了关键词的内涵，“他塑”即“他人的表达和塑造”，“自塑”即“自我塑造”，并强调在地方旅游形象的打造过程中二者都起到了作用。比如“冰城”哈尔滨异常火爆，既有城市自身的创意营销，又离不开网友们铺天盖地的好评。题目要求考生写出自己的联想和思考，地方城市的旅游资源广为人知，成为地方名片，分析其原因，既有当地主动挖掘潜力、积极借势的自我塑造，又离不开网络平台和网友们的助推塑造。由此认识到，在地方形象的塑造中，自塑是不断提升与发展的内力，是内因；他塑是描述与传播的外力，是外因。只有当二者形成合力，方能形成发展的真正助力。

写作任务部分，限定了写作话题“他塑与自塑”，“你”强调青年身份，“认识和思考”提示写作者可以联系到人的成长、国家的发展、社会的进步等，写作的宽度和深度都可以自由开掘。行文思路上，首先由材料提出中心论点，让他塑与自塑形成合力。然后重点论述二者相辅相成的辩证关系。一方面，他塑即外界事物对自己的描述与评价，是成功的辅助条件；另一方面自塑是发挥主观能动性，是成功的主要因素。写作时要从思辨性思维角度分析他塑与自塑的辩证关系，二者不可偏废，切忌不谈二者关系，只谈一面。

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【参考立意】

①他塑与自塑相结合，共同塑造美好形象；

②自塑打造能力基础，他塑助推成功；

③让他塑与自塑成为成功的双翼；?

④自塑打造能力基础，他塑提供机遇平台。

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【优秀标题】

①以自塑为基，乘他塑之风?????

②他塑与自塑：成长之路的双重乐章

③丰自塑鲲鹏之羽，凭他塑扶摇之风??

④夯自塑之基，缀他塑之华

⑤扎自塑之根，乘他塑雨露，助自我成长?

⑥自塑固根基，他塑促叶茂

⑦他塑仅为敲门砖，自塑方为立身本???

⑧自塑打底，他塑优化

⑨悉他塑智慧，臻自塑妙境???????

⑩自塑之花葳蕤开，他塑之泉更古存

?他塑如耳畔风华，自塑似腹底诗书????

?借他塑之力，成自塑高格

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【范文展示】

立之以自塑，修之以他塑

自塑与他塑是人们成长过程中提升自我的两大途径。一是向内深挖，二是向外接受。正如欲长成一棵大树，向下扎根是自塑，阳光雨露等作用是他塑。我认为应拥有自塑的能力，而后再批判地接受他塑的建议。

正如旅游地的打造一样，哈尔滨的冰雪世界“火”了，既是因其优秀的宣传手段，更得益于它丰富的旅游内涵：高超的冰雕技艺，贴心的配套设施，热情好客的民风民俗……无不让到此一游的客人们满意地慨叹“不虚此行，名不虚传”。而反观许多网红城市，因某几个网红打卡点火遍全网，却因其不完善的基础设施“打脸”。由此观之，自塑才是根本，是立足站稳的保障。

自塑的意义很大程度上在于认识自己。面对他人的不合理建议时，我们仍能有理性地判断，不盲从，不怀疑。正如镜子里的人，脸上脏了，没有清醒自我认知的人是无法区别到底是镜子脏了，还是脸上有脏东西。自塑让我们塑造出自己的认知，清楚自己个性，不轻易为他人所摆布。《爱莲说》中“出淤泥而不染”，《离骚》中“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”，讲述的就是在混乱之中仍具有清晰辨识力的人。没有强大的自塑能力的人，将自己完全置身于他塑的风浪之中，结局只会是随风漂泊、四处漂流。???

自塑同样意味着本领的深挖和长久的进步。俗话说“师傅领进门，修行靠个人”。自塑的过程犹如向下扎根，持久且受益良多。奥运冠军射击运动员黄雨婷说，“射击是不断突破自己的过程，是和自己较劲”。虽然他人的教导同样具有突破性的价值，但自我的积累与坚持、思考和练习才是成长的持续手段。

而所谓他塑是在具有良好自塑的情况下的一种修饰与微调。比如一块石头，扔出去，打在墙上，才能知道它是什么形状。人可以在他人的反馈中，从另一个角度重新观测、认识自己，并运用反思的能力，重新审视自己。当然，正如上文所说，良好的自塑是批判性地接受他塑的前提，将二者区分轻重地有机结合，就是塑造更好自己的良方。

唐太宗具备了虚心纳谏的自塑品格，才有了魏征的他塑之良效。回望我们的学习生活，对知识的深刻理解，耐心钻研是自塑；向他人虚心求教，弥补不足是他塑。这样和谐统一地向前，让我们不至于自负，也不至于自卑。

立之以自塑，修之以他塑，愿我们既不长成带满尖刺的荆棘，也不做随风摇摆的“墙头草”，自由地生长成向下扎根的大树，同时也接受阳光雨露的馈赠。

他