二年级上册数学教案-认识平行四边形苏教版.pdf

二年级上册数学教案－2

教材第14页例2及相关练习。

1．探究平行四边形的特点，初步认识平行四边形；明白平行四边形易

变形的特性。

2．通过动手操作与试验，培养学生的创新意识和实践能力及初步的空

间观念。

3．创设互相协作的学习情境，培养学生的合作意识。

重点：探究平行四边形的特点。

难点：明白得平行四边形的特点。

平行四边形纸片、长方形活动框架、小棒、课件。

师：小朋友，你们觉得我们的学校漂亮吗？今天，老师带大伙儿去参

观一所漂亮的学校。(课件出示学校中不同地点的图案。)

师：请小朋友认真观看这所学校，你能找到哪些图形？这些图形中我

们差不多认识了长方形和正方形，你能说说长方形有什么特点吗(课件出示

长方形框架)?

师：现在老师要来变个魔术(把长方形框架拉成平行四边形)，小朋友认

真观看一下，那个长方形变成了什么图形？(平行四边形。)这节课我们就一

起来认识平行四边形。(板书课题。)

1．探究平行四边形边、角的特点。

师：请小朋友再观看一遍，把长方形拉成平行四边形，你还发觉了什

么？你认为平行四边形的边和角有什么特点？

分小组活动：每组都预备有一些平行四边形纸片，你们能够借助剪刀、

直尺、三角板等工具，想方法来验证平行四边形的特点，看能不能发觉平

行四边形的隐秘，比一比哪一组想出来的方法最多。

全班展现汇报：小组派代表说说你是用什么方法验证平行四边形的特

点。

师：请用自己的话完整地说一说平行四边形的特点。

生：平行四边形的对边相等，对角相等。

师板书：对边相等，对角相等。

2．探究生活中的平行四边形及其特性。

师：今天我们认识了平行四边形，生活中你在哪儿见过平行四边形呢？

(地砖、楼梯护栏、伸缩门等。)

师：那个铁门什么缘故能伸缩(课件出示伸缩的铁门)？我们再来做一个

试验。

动手操作：小组做好分工，用小棒做一个三角形和一个平行四边形，

再拉拉看，然后互相交流，你发觉了什么？

全班展现汇报：请两个小朋友把你们拼的三角形和平行四边形拿上来

拉拉看。老师在那个平行四边形的对角再摆一根小棒，变成了什么？你再

拉拉看，你发觉了什么？

小结：三角形不易变形，比较稳固；平行四边形不稳固，容易变形。

1．教材第15页“想想做做”第2题。

(1)学生独立动手操作，反馈。

(2)提问：如此围是平行四边形吗？如何改才能成为平行四边形？

(3)围的时候要注意什么？

(4)小结：平行四边形的对边相等。

2．教材第15页“想想做做”第3题。

(1)学生独立完成，教师巡视，个别指导。

(2)交流找平行四边形的方法。

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一样在几年内就能识记

几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹

经纶的文人。什么缘故在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业

生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在19

78年就尖锐地提出:“中小学语文教学成效差,中学语文毕业生语文水平

低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年

的时刻,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数只是关,岂非咄咄怪

事!”寻根究底,其要紧缘故确实是腹中无物。专门是写议论文,初中水平以上

的学生都明白议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的差

不多结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

明白“是如此”,确实是讲不出“什么缘故”。全然缘故依旧无“米”下“锅”。

因此便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事

例,不参考作文书就专门难写出像样的文章。因此,词汇贫乏、内容空泛、千

篇一律便成了中学生作文的通病。要解决那个问题,不能单在布局谋篇等写

作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积存足够的“米”。

这节课你学会了什么？还有什么疑问？

事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之

后会“活用”。不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科

涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧

是远远不够的,必须