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部编人教版三年级语文下册第五单元教案及教学反思--第1页

授课

课题小真的长头发课型讲读课文2课时

时间

知识与技能：

1.会认本课“栅、麻”等8个字，会写“套、麻”等13个字，理解相应的词

语。

教学2.正确、流利地朗读课文，通过朗读，理解小真的长头发都能做些什么。

过程与方法：

目标

1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解课文内容。

2.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。

情感态度价值观：

感受想象的魅力，学会大胆想象。

教学

读懂课文，体会故事所讲述的内容。

重点

教学

联系生活，读懂想象，学会想象。

难点

第一课时

教学1.会认本课“栅、麻”等8个字，会写“套、麻”等13个字，理解相应的词

语。

目标

2.通过朗读，了解小真的长头发都能做些什么。

教具

课件。

准备

教学设计设计意图

一、情景导入，激发兴趣。【设计意图：创设情境，

导入

1.今天我们来认识一位小朋友，她的名字叫小真，她激情导入，使学生兴趣

（）分有一头短发，但是她却希望自己有一头很长很长的头发，浓厚地投入到新课的学

钟她为什想拥有这么长的头发呢？她用它做什么呢？习中。】

那还得从《小真的长头发》这个故事说起。好，让我

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们一起来看一看吧。

板书课题，齐读课题。（板书：小真的长头发）

看到题目，你有哪些疑问？

学生质疑，师总结如下：

（1）小真的长头发能做些什么呢？

（2）长头发给小真带来了什么好处和烦恼呢？

二、初读课文，整体感知。

（一）自主预习

1.同学们自读课文，读准字音，读通句子。边读边在

文中框出生字，给生字表里的生字注音。标出不理解的词

句。

2.想一想，文中写了小真的长头发能做些什么呢？

3.学生按初读要求自主预习。

（二）预习反馈

1.出示带有认读生字的词语（课件出示4）

栅栏麻烦悠闲泡沫唯一碍事关系揉一揉

．．．．．．．．．【设计意图：鼓励学生

2.检查生字的认读情况。开火车读，并说出识字方法。自主识字，自主预习，

新课

3.教师适时归纳有效地训练了学生的探

教学（1）正音。翘舌音：“栅、揉”。究能力。】