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第12课+资本主义世界殖民体系的形成+教学设计-高中历史统编版2019必修--第1页
第12课资本主义世界殖民体系的形成
一、课标要求
通过了解西方列强对亚非拉的殖民扩张、世界殖民体系的建立以及亚非拉人民的抗争，
理解世界殖民体系的建立及殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史发展的影响。
二、教材分析
本课是部编版中外纲要下册第6单元世界殖民体系与亚非拉民族独立运动的第12课。
本课共4目，分别是拉丁美洲的殖民化、亚洲沦为殖民地半殖民地、西方列强瓜分非洲、世
界殖民体系的形成。本课是按照拉美、亚洲、非洲的空间顺序介绍世界殖民体系的建立过程，
在教学中，既可以按照这种空间顺序引导学生学习，也可以按照时间的顺序来重组教材，还
可以从屠杀、掠夺、不平等贸易这样的侵略手段入手重组教材。
三、学情分析
初中阶段对本课内容涉及较少，教师应帮助学生建立起本课的知识逻辑，让学生理解世
界殖民体系形成的过程，以及对世界带来的影响。
四、教学重难点
1.（教师教学）重点：了解列强对亚非拉的殖民扩张和世界殖民体系的建立过程
2.（学生学习）难点：如何认识和评价世界殖民体系的建立
五、教学目标
通过分析相关油画、漫画、新闻报道和学者著述，了解列强对亚非拉的殖民扩张和世界
殖民体系的建立过程及其特点（时空观念、史料实证），理解世界殖民体系的建立的影响（唯
物史观、历史解释）。
六、教学方法
1.教学资源：历史人物图、历史地图、文字史料
2.教法：讲授法、问答法、史料分析法
3.学法：自主学习、分组合作探究、史料研读
七、教学过程
导入新课
出示有关砖石形象的视频。
问：这是什么？你看到之后有什么感受？
预设：这是砖石，它代表着财富，代表着美好。
讲述：同学们想到了很多，那我也想到了一句，关于砖石非常经典的广告词：“砖石恒
久远，一颗永留传。”不管是同学们讲的财富也好，还是经典的广告词也罢，都是象征着美
好的一些事物。但事实上，砖石从发现到开采最后到销售，都沾满了殖民者对广大殖民地的
掠夺，沾满了被殖民者的鲜血和汗水，那这背后发生了什么呢？今天，我们一起通过对12
课资本主义世界殖民体系的形成的学习，共同了解一下在整个西方发展进程中，如何构建
这样一个体系的。
【设计意图】：通过视频导入新课，有利于创设历史情境，激发学生对“资本主义世界
殖民体系的形成”的兴趣，为新课讲授做好铺垫。
新课讲授
一、磨难：历史负重“难行”
问：在开始上课之前，老师要先问大家一个问题，提到殖民者，你想到了什么？
预设：残暴、血腥、侵略者。
1.拉美的磨难
（出示图片和材料）
第12课+资本主义世界殖民体系的形成+教学设计-高中历史统编版2019必修--第1页
第12课+资本主义世界殖民体系的形成+教学设计-高中历史统编版2019必修--第2页
虽然他们论罪当斩，但是我凭借我的权力赦免了他们！
——（西）弗朗西斯科•皮萨罗
问：我凭借我的权力赦免了他们，大家有什么感觉？
讲述：图上的人物是16世纪西班牙对外侵略的代表，弗朗西斯科皮萨罗，他真的赦免
了他们吗，我们继续看一段材料分析。
（出示材料）
材料一皮萨罗和他的手下在几个小时内屠杀大约七千名印第安人这件事显然又给新大
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