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说课标_说教材讲稿（三年级下册）

第一篇：说课标_说教材讲稿(三年级下册)

尊敬的各位领导、老师大家好，今天我研说的教材是人教版小学

语文三年级下册教材。全面掌握教材，个性实施教学。下面我就从课

标，教材和建议三个方面进行研说，（出示投影第一页）请大家批评

指正。

一、说课标。（翻页）

课程标准设计思路按照“三个维度”和“五个领域进行设计，纵

向的三个维度是隐性目标，包括知识与能力，过程和方法，情感态度

和价值观；横向的五个领域是显性目标，包括识字与写字，阅读，习

作，口语交际和综合性学习。

设计思路体现了以下三个特点：（翻页）

一是九年一贯，整体设计，二是体现了整体性和阶段性特点，三

是分为总目标和阶段目标。

下面说一说课程的总目标。（翻页）

知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。如知识与能力提

出认识3500个左右常用汉字，能正确公整的书写汉字，能说普通话。

看课件。

课程在总目标下提出阶段目标。（看课件）下面我重点说本册目

标目标。（翻页）

第二学段从五个领域提出了具体的教学目标，识字与写字认识

2500字，会写1800字，要求培养识字习惯，运用工具，规范整洁。

阅读能力上要求感情朗读，学会默读，学习略读，方法上提出把

握主要内容，体会思想感情，并积累运用语言。习作主要培养学生乐

于表达，吐露真情，学习如何修改，口语交际要求认真倾听，会简要

转述，并说出感受；综合性学习要求会搜集资料，组织活动，解决问

题。下面我重点说三年级教材。

二、说教材

首先说三年级下册教材。

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三年级下册的编排结构（看课件）由三个部分组成，按照导语，

课例和语文园地三个板块组成，这几部分相互联系，构成了一个有机

的整体。其中语文园地由口语交际，习作，我的发现，日记月累和语

文实践构成，语文实践每两个单元一次宽带网，趣味语文，展示台和

成语故事。

（翻页）八组专题分别是：第一单元感受大自然的美好，第二单

元爱护周围环境，第三单元怎样看问题、想问题，第四单元丰富多彩

的儿童生活，可贵的亲情、友情，第六单元神奇的科技世界。第七单

元国际理解和友好。第八单元神话故事传说。

围绕这样的编排结构，我简述一下编写意图。（看课件）

一是教材体裁丰富，关注情感。三年级语文下册教材和上册教材

一脉相承，教材内容丰富而蕴含教育、文化价值，具有时代特点。

二是专题组织，系统建构。

三是文本呈现，注重思考。文中对话以学习伙伴的语气，提醒学

生一边读书，一边思考，有助于学生养成“圈画批注”的学习习惯，

不断进行思考研究。

四是改进编排，转变方式。首先改进导学系统。其次是改进课后

的练习设计，鼓励学生独立思考，拓展学习，搜集积累和有效练笔。

五是联系生活，注重实践。这样的学习，有助学生加深对于单元

主题的了解，更主要的是培养学生的“实践能力”和“综合能力”。

此外，本册教材和上册教材，四五年级的教材相互联系，体现延

伸，体现了遵循规律，螺旋上升

拿“爱”专题为例（看课件）

下面我重点研说三年级下册第五组，首先说总体目标。（看课件）

第五组的四篇课例分别是《可贵的沉默》，《她是我的朋友》