教学设计2023-2024学年数学六年级下册 青岛版.pdfVIP

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《数的认识》整理与复习

一、教材分析

《数的认识》是青岛版数学六年级下册的教学内容，本节课是《数的认识》整

理与复习的第一课时，是在学生系统学习过整数、小数、分数、负数和百分数的基

础上，对小学阶段有关数的内容进行系统的整理与复习。通过整理和复习，使学生

进一步掌握数的概念，理解整数、小数、分数、负数、百分数之间的联系，建立数

感，体会数学与生活的密切联系，提高解决问题的能力。

二、学情分析

六年级的学生已经系统地学习了有关数的基础知识，对整数、小数、分数、负

数和百分数有了初步的理解。但学生对这些数的认识可能还停留在表面，没有形成

完整的知识体系。因此，本节课通过整理与复习，帮助学生构建完整的知识体系，

提高学生的数学素养。

三、教学目标

1.知识与技能目标：使学生进一步理解和掌握数的概念，理解整数、小数、

分数、负数、百分数之间的联系。

2.过程与方法目标：通过自主整理、合作交流等学习方式，培养学生的整

理、归纳能力，提高学生的数学思维。

3.情感态度价值观目标：使学生体会数学与生活的密切联系，增强学生对数

学的热爱，培养学生积极向上的学习态度。

四、教学重点与难点

重点：理解和掌握数的概念，理解整数、小数、分数、负数、百分数之间的联

系。

难点：建立数的知识体系，培养学生的整理、归纳能力。

五、教学方法与手段

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教学方法：启发式教学法、讨论法、练习法。

手段：多媒体课件、实物投影。

六、教学过程

1.导入新课

通过提问方式引导学生回顾数的概念，激发学生的学习兴趣，导入新课。

2.自主整理

学生自主整理数的概念，包括整数、小数、分数、负数、百分数，理解它们之

间的联系。教师巡视指导，了解学生的整理情况。

3.合作交流

学生分组讨论，分享自己的整理成果，互相补充、完善。教师参与讨论，引导

学生总结数的概念及其联系。

4.课堂小结

师生共同总结数的概念，强调整数、小数、分数、负数、百分数之间的联系，

帮助学生建立数的知识体系。

5.巩固练习

学生完成数的学习单，巩固数的概念。教师批改学习单，了解学生的掌握情

况。

6.课堂总结

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。学生谈学习体会，培养学生

的学习成就感。

7.课后作业

布置课后作业，让学生进一步巩固数的概念。

七、教学反思

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本节课通过整理与复习，帮助学生构建了数的知识体系，提高了学生的数学素

养。在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的

整理、归纳能力。同时，教师要及时关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提

高教学效果。

总之，本节课的教学设计旨在帮助学生系统地整理数的知识，理解数的概念及