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高一美术鉴赏教案

高一美术鉴赏教案第一篇

教材分析：

中国书法是一门以文字为素材的抽象的线条艺术，有着悠久的进

展历史，历代书法大家、名作迭出。课本以书法的进展历程为线，以

历代书法名作为面，综合表达了文字的各体进展，向学生讲授时以文

字、书法进展和书作的年月进展分别向学生讲解并描述甲骨文、金文、

篆书、隶书、草书、楷书和行书等字体。书法进展历经甲骨文、金文、

秦篆、汉隶(章草)、魏碑、唐楷，至唐朝中国书法的各种字体、书体

均已出现。另外，课本还对书法的表现形式有所阐释。为提高学生对

书法的认识水平，特意让学生做一简洁练习。

教学目的：

使学生了解书法的进展史概况和特点及书法的总体状况，通过分

析代表作品，获得如何观赏书法作品的学问，并能作简洁的书法练习。

教学重点：

了解中国书法的基础学问。

教学难点：

如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

教具预备：

有关的文字各体作品、名家书法幻灯、书法练习的各种用具。

学生用具：

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毛笔、毛边纸、墨、报纸

教学过程：

一、导入新课：

前面的第8课我们曾经对中国画题款艺术作了介绍，了解到书法

在画面有着举足轻重的作用。那么这节课我们将对中国书法艺术作初

步的了解和认识。

二、新授：

书法作为中国特有的一门线条艺术,在书写中与笔、墨、纸、砚

相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早

在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的

书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术，(提问学生：哪一

件书法作品给自己留下的印象最深?)。

1、书法文字进展简史：

(1)古文字系统

甲骨文——钟鼎文——篆书(打出古文字各体幻灯)

早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了

很多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文〞;到了夏商

周时期，由于生产力的进展，人们把握了金属的冶炼技术，便在金属

器皿上铸上当时的一些天文、历法等状况这就是“钟鼎文〞(又名金文);

秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的沟通，便将各国纷杂的

文字统一为“秦篆〞，为了有别于以前的大篆又称小篆。(请学生商量

这几种字体的特点?)古文字是一种以象形为主的字体。

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(2)今文字系统

隶书——草书——行书——楷书(打出今文字各体幻灯)

到了秦末、汉初这一时期，各地沟通日见繁多而小篆书写较慢，

不能满足需要，隶书便在这种状况下产生了，隶书另一层意思是平民

使用，同时还出现了一种草写的章草(独草)，这时笔墨纸都已出现，

对书法的独立创作起到了主动的推动作用，汉末时的曹操就特别观赏

当时书法家梁鹄的作品，章草兴于汉章帝年间，故名。以上所讲的几

种字体均属于古文字系统，是一个以象形为主的初级的书法阶段。狂

草(连绵草)魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰;行书出现于晋，

是一种介于楷、行之间的字体;楷书也是魏晋出现，唐朝到达顶峰，

的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。这几种是今文字系统的典范(请

学生自己谈一下对今文字是怎样理解的?)。教师进行归纳：它们的共

同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。

2、主要书体的形式特征：

(1)古文字甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致，

纯古可爱，目前发觉的总共有3000多字，可认识的约1800字。金文，

处在文明的进展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器

皿上，所以保存完好。石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外

出狩猎和祈祷丰年。秦篆是一种严谨刻板的纯有用性的字体，艺术价

值很小。

(2)今文字(在讲授之前请学生说一下自己对古文字形式特征的认

识?自己都见过哪些今文字?)

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隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课

本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲镇静，是汉碑方笔的典

范。章草是在隶书基础上更艺术化、有用化的字体，索靖《急