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巧用故事，创设情景

曹三小学叶玉贤

内容摘要：情景创设，就是建立一种使学生从事学习活动、产生

学习行为的环境或背景。它是传递信息的载体，能给学生提供思考的

智力背景，同时也给学生提供了实践活动和情感体验的空间。英语是

一种语言，学习它的目的就是为了能在实际生活中运用它。那么对英

语课来说，在课堂中创设逼真活泼的语言情景就显得十分重要了。

关键词：情景故事童话小学英语英语教学

在小学英语教学的过程中，我们始终不能忘记：我们所教的对象

是一群活泼可爱，天真无暇的孩子，他们的理性思维尚未发育成熟，

他们无法接受深奥、复杂的语法知识。他们活泼好动，都爱听故事，

一是因为故事的情节引人入胜，能够引起因孩子的注意力；二是儿童

故事里充满了令孩子向望的童话世界，他们能从故事中的人物身上找

到与自己心灵产生共鸣的情感体验，能从故事幽默风趣的言语中得到

开心的一笑，能从故事的寓意里活的感悟和引发思考，最后使学习英

语的兴趣大大增加。所以，巧用故事创设英语学习的环境，能激起学

生的学习兴趣，大大提高学习效率。

下面就让我浅谈一下在课堂教学中如何利用故事来创设情景。

一、学生表演，创设情景

小学生都喜欢表演，学生通过表演以及观看表演可能预先感触情

景，对课文的有关内容有更直接的领会。对于广东版开心英语的发音

教学Soundandwords字母在单词中的发音，教学学习内容比较枯燥，

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如果教师能根据教学内容创设一个小故事让学生来表演，让学生在故

事情景中感受并学会单词的发音。那么，原本枯燥的发音教学就会变

得生动起来，学生的学习兴趣也会大大提高。比如，在教学四年级下

册Unit10Whatdoyouwanttodo?的Soundandwords时，我就根据里

面的单词Mom，lime，drum，room，vacuum，broom编写成一

个小故事，在课前请几个学生配合老师练习表演一下，在正式上课的

时候把刚才的同学请上讲台，配合老师把故事表演给全班同学看。故

事内容如下：TodayisSunday，TonyandJennydon’tgotoschool.They

wanttodoapuzzle.So，Jennygototheroomandtakeoutthepuzzle.

Buttheroomisverymessyanddirty.Jennysays:“Tony，theroomis

verydirty，Let’scleamit.”Tonysays:“Ok.”Theybegintocleanthe

room.JennyusethebroomtocleanandTonyusethevacuumtocleam.

Afterthecleaning，theroomisverytidy，Momisveryhappy，Soshe

givesJennyalime，andshegivesTonyadrum.通过表演和观看表演学

生对所学的内容有了直观的认识，并且把这些单词放在故事的情景中

教学，学生的学习兴趣提高了，教学效率自然就提高了。在完成了教

学内容后，可以让学生根据刚才的故事内容分组表演，这样不但能活

跃课堂气氛，