部编版四年级语文下册第二单元《语文园地二》教学设计.pdfVIP

部编版四年级语文下册第二单元《语文园

地二》教学设计

教学目标】

1.学会解决不懂的问题的多种方法。

2.认识12组形近字，掌握12个生字。

3.掌握8个新词，理解词义。

4.研究作比较的说明方法，能够用此法介绍一个事物。

5.理解和积累一组对联。

教学重点】

作比较的方法介绍一个事物，仿照例段写片段。

教学难点】

理解并积累一组对联。

教学准备】

课件

课时安排】

2课时

教学过程

第一课时

一、交流平台

1.在本单元的研究中，你有没有遇到不懂的问题，应该怎

样解决呢？

XXX：我通常会联系上下文，并结合生活经验来解决问

题。

板书：联系上下文、结合生活经验；查资料；请教别人）

XXX：查资料可以帮助我们理解不懂的问题，例如，“从

那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情

形”？我查资料知道了，琥珀的形成需要几千万年。

XXX：我是请教别人后知道的。

2.请同学们把上面表示解决不会问题的方法，用引号画出

来。

3.以上几个同学的交流内容，提到了几种解决难题的方法，

分别是什么？

4.学生交流。教师评价指导。

5.教师总结评价，点拨指导：

遇到不懂的问题我们可以尝试以下几种方法：

1）联系上下文，并结合生活经验来解决问题。

2）查资料可以帮助我们理解不懂的问题。

3）以上方法都不能解决的，可以请教别人，也是一个很

好的方法。

板书：联系上下文、结合生活经验；查资料；请教别人）

6.小练：

请同学们从本单元文章中回顾当时是如何解决不懂的问题

的？

例如，在研究《飞向蓝天的恐龙》中理解“演化”一词，我

们可以联系下文，就会明白“一部分恐龙为了躲避敌害或者寻

找食物而逐渐变成了鸟的样子。”

在研究《琥珀》一文时，解决为什么“从那块琥珀，我们

可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形”？就可以查资

料，明确琥珀的形成需要几千万年。

二、识字加油站

你会给下列形近字组词吗？和同学交流。（板书：形近字）

出示：

1.认一认

1）指名拼读生字，齐读生字，指名领读。

2）小组同学对比读12组字，12个词语，互相交流。

3）组长记录小组同学的发现。

小组派代表汇报交流。

教师小结，指导：

每组生字都是同一字族的字。（板书：同一字族）

2.识记方法交流

练一：写出更多的同一字族的字。

练二：交流新词的含义。

教学建议：可以让学生自己搜索新词的含义，然后交流讨

论，让学生在交流中互相研究，扩展知识面。

教学改写：

练一：写出更多的同一字族的字。

练二：交流新词的含义。

教学建议：可以让学生自己搜索新词的含义，然后交流讨

论，让学生在交流中互相研究，扩展知识面。同时，老师也可

以给出更多的例子，帮助学生更好地理解新词的含义。

三、词句段运用

一）下面这些词语，有的是近年新出现的，有的在原有含

义的基础上有了新的含义。选一两个你知道的，和同学交流。

（板书：新词含义）

出示：

1.认读词语：

1）齐读词语，指名领读。

2）小组同学对比读，互相交流纠正易错生字读音，组长

记录小组同学的发现。

3）小组派代表汇报交流，教师小结。

学生小组讨论，根据自己所查找的资料，说一说你对这些

词语的了解。

教师小结，指导：

桌面：

原有含义：指传统意义上的书桌或者写字台表面。

新含义：桌面，是指打开计算机并成功登录系统之后看到

的显示器主屏幕区域，是计算机用语。桌面包括任务栏、

Windows边栏及“开始”按钮，用于管理计算机文件。

窗口：

原有含义：开在墙上的窗形的口子，用来售票、付款或医

院挂号等。

新含义：比喻同外界相互往来联系的单位、部门或地区。

如交通运输部门是文明的窗口，对外开放城市成了技术的窗口、

知识的窗口、管理的窗口、对外政策的窗口。在电脑中，窗口