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部编版四年级上册语文《蟋蟀的住宅》教师教学反思（精选13

篇）

部编版四年级上册语文《蟋蟀的住宅》教师教学反思（精选13篇）

作为一位刚到岗的教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，教

学的心得体会可以总结在教学反思中，那么什么样的教学反思才是好

的呢？以下是小编帮大家整理的部编版四年级上册语文《蟋蟀的住宅》

教师教学反思（精选13篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所

帮助。

部编版四年级上册语文《蟋蟀的住宅》教师教学反思1

《蟋蟀的住宅》这篇课文是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的

一篇观察笔记。在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，

以及蟋蟀建筑住宅的才能。作者在文章中大量采用了拟人的手法，把

蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活动比作人的活动，

想象非常丰富，语言十分风趣。从课文的字里行间，我们能感受到作

者是通过长期深入的观察才发现了这一昆虫世界中不为人知的秘密。

选编这篇课文的目的，一是学习作者认真观察事物的方法，激发学生

观察周围事物的兴趣；二是体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表

达的。教学本课的重点是了解蟋蟀的住宅是怎样建成的，通过重点语

句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。

上课时，我主要围绕解决“这是一只怎样的蟋蟀？从课文中哪里

看出来的？”这一问题展开，让学生通过讨论交流这一问题来理解文

本。反思这节课，虽然相较于之前的课学生的表现有了明显的进步，

但还是出现了诸多问题：

一、课前准备还是不够充分。

虽然在设计前置作业和教案的时候准备了很多，但是还是没有深

下去，没有准确把握这节课的重难点，没有站在整体把握课堂节奏的

基础上来上课。上课的时候课堂操控出现了问题，字词部分用时太长，

结果导致课堂显得头重脚轻，没有节奏感。因此我驾驭课堂的能力还

有待提高。同时，由于课前对学生掌握情况的不了解，导致我不能灵

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活地处理课上出现的紧急情况，学生出现的错误没有给予及时的纠正，

这对于学生来说本节课基础知识的掌握就不够扎实。对于本课的难点

我处理的也不是很到位，利用课上来解决不仅耽误时间，而且学生也

没有做到全员参与，因此不如放到课前小组的研讨学习当中去，上课

的时候直接呈现研讨得出的结论，这样学生的参与度提高了，学的也

扎实，而且也大大节约了课上的时间。

二、课堂不够紧凑。

一直以来我上课存在着一个问题就是老师缺乏课堂上的激情，由

于老师的情绪太平缓，没有感染到学生，所以学生对文本的理解没有

参与情感态度价值观的活动，再加上课上缺乏对学生朗读的指导，一

堂语文课俨然上成了讨论课。同时，面对学生讨论出来的结论，我也

没有很好的放到全班交流，因此思考就变成了几个人的思考，没有做

到全员参与到课堂思考当中来。作为老师，我没有很好地教给学生正

确的表达自己观点的方法，面对孩子们回答出来的零散的问题，我也

没有及时地帮助学生理出一个清晰的结论，所以学生依然只是停留在

表面的讨论上，没有深入理解思考，这是作为课堂操控者的一个很大

的失误。因此在今后的工作中，我还应该加强对学生个人朗读的指导，

教给他们正确的读书方法、批注方法以及正确与同学交流的方法，抓

住字和篇的教学，培养学生体会、反思、运用的能力，让学生在课堂

上真正动起来，扎实地学到知识。

结合本节课