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部编版八下语文第5课《大自然的语言》导学案（含答案）

4.大自然的语言

学习目标

事实性知识：识记文学常识，积累文中的重要字音、字形、词义。

程序性知识：

1、整体感知课文，理清文章思路，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，提高语言概括力。

2、理清文章的说明顺序，引导学生有条理地说明事理，掌握本文所采用的说明方法及其作用。

3、揣摩语言，体会本文语言生动优美的特点，增强语言感悟能力。

学习重难点

1、明确说明对象，理清说明顺序，分析说明方法。

2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。

3、理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。

预习案

一、前置补偿

1、作家简介：竺可桢（1890-1974）浙江上虞人，我国现代卓越的气象学家、地理学家。他一生在气

象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域

之一。他是我国现代物候观测网的倡导者和组织者。他还带头撰写物候专著，普及物候知识。他先后创建

了中国大学中的第一个地学系和中央研究院气象研究所；担任13年浙江大学校长，被尊为中国高校四大校

长之一。1974年2月7日，竺可桢因肺病在北京逝世，享年83岁。

2、背景链接：竺可桢在20世纪30年代就倡议应用新方法开展物候观测，从而更好地服务于农业生产。

1962年，在他的领导下，又组织建立了全国性的物候观测网，进行系统的物候学研究。1963年出版《物候

学》（竺可桢、宛敏渭合著），系统介绍物候学的基本原理、我国古代的物候知识、利用物候预告农事的

方法等。本文即根据《一门丰产的科学——物候学》一文改写。

3、知识链接：

物候：主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对节候的反应。例如：植物的冬芽萌动、

抽叶、开花、结果、落叶；动物的蛰眠、复苏、始鸣、繁育、换毛、迁徙等，均与节候有密切关系。非生

物现象，例如：始霜、始雪、结冻、解冻等，也属于物候现象。

物候学：也称“生物气候学”，是研究生物的生命活动现象与季节变化关系的科学。

二、预习检测

1、给下列加点的字注音。

翩然（）孕育（）农谚（）簌簌（）衰草连天()

．．．．．

悬殊（）萌发（）短促（）连翘（）风雪载途（）

．．．．．

海棠（）纬度（）草长莺飞（）

．．．

2、根据意思写出相应的词语。

①（）：本义是不再公开讲话，不再公开露面。这里指昆虫无声无息、无影无踪。

②（）：风雪遍地。载，充满。

③（）：每年都这样。是，这。

④（）：形容循环往复，转了一周又一周。

⑤（）：形容江南暮春的景色。后多用来形容春天美好的景色或生机勃勃、万物复苏的景象。

⑥（）：叫,花儿香,形容春天魅人的景象。

3、常识填空：

《大自然的语言》是一篇说明文,本文的说明对象是_________________，作者

___________，汉族，浙江上虞人。中国卓越的气象学家、地理学家。

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