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化学读书笔记和心得(通用10篇)

化学读书笔记和心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的

文秘写作经验，参考优秀的化学读书笔记和心得样本能让你事

半功倍，下面分享【化学读书笔记和心得(通用10篇)】，供

你选择借鉴。

化学读书笔记和心得篇1

《全日制义务教育化学课程标准》由原来过多地关注基础知识

和基本技能转变为在获得基础知识和基本技能的同时更加关注

学生的发展，关注学生的情感、态度和价值观。因此，我们应

努力克服传统教学观念和教学模式的定势，更新教学理念，逐

步走进化学新课程。

一、转变教学行为，树立“以人为本”的教育观念

初中化学课程一方面提供给学生未来发展所需要的基础的化学

知识和技能，培养学生运用化学知识和方法分析和解决简单问

题的能力;另一方面要使学生能从化学的视角去认识人与自然

的关系，理解化学对社会发展的作用，了解化学制品对人类健

康的影响，合理地开发和利用自然资源;增强学生对自然和社

会的责任感;使学生在面临与化学有关的社会问题的挑战时，

能做出更理智、更科学的决策。这就要求我们教师必须坚持

“以人为本”，逐步建立起“民主、平等、对话”的新型师生

关系。“对话”不仅指师生双方狭隘的语言交流，而且是指师

生双方各自向对方的精神敞开和彼此接纳，是一种真正意义上

的沟通。教师要将教材的情感因素、教师的教学热情，学生的

学习情趣融合并贯穿在教学的全过程中。教学内容应当是源于

学生生活的、适应未来社会生活需要和学生进一步发展需要的

内容，应当摈弃那些脱离实际、枯燥无味的内容。教师应当转

变教学行为，要将过多的“自我表演”的时间和空间还给学

生，保证学生的学习时间，动手操作、思考问题、口头表达、

讨论问题、发表见解都要到位。凡是学生能发现的知识，教师

就不能包办代替;凡是学生能独立解决的问题，教师就不要多

做暗示。

二、改变学生的学习方式，使学生真正成为化学学习的主人

有效的化学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。自主探索、

亲身实践，合作交流是《化学课标》提倡的有意义的学习方

式。教学中，我们应该注意创设良好的课堂教学气氛，注重知

识的生活性和实践性。化学课题生活化，问题引入情景化是化

学新课程的特色之一。在教学中，教师应结合生产和生活实

际，设置一些问题情景，让学生从情景中获取信息，用化学思

考方法去建立模型，然后进行解释，应用和拓展。要使学生在

探索活动中，在解决问题的过程中理解和掌握基本的化学知

识、技能和方法，让学生全身心地参与化学活动，经历教学过

程，从而培养学生健康的情感、态度和价值观。在课堂教学

中，要改变学生的学习方式，提倡科学探究与合作学习。要注

意培养学生倾听他人的发言，善于陈述自己的想法，勇于修正

他人的观点，勇于接受他人的意见并修正自己的想法。当不同

见解难以统一时，应学会各自保留自己的见解。在进行科学探

究与合作学习时，要有明确的目的，要有秩序地发表意见，要

控制音量，不影响他人的讨论。如果分小组活动，人员的组合

要采取轮换制，使每个人接触面广泛。小组成员可以轮流代表

小组发言，小组之间可以随机交流帮助。

三、改革化学学习活动评价的方法，促进学生素质的全面发展

《化学课标》中指出：“为每一个学生的发展提供多样化的学

习评价方式。……在学习过程中，力求使更多的学生学会反思

和自我评价。”在教学中，教师对学生的学习过程评价，可采

取学生自评、生生互评、师生互评的方法。可经常提出类似于

“你是怎样想的?”“通过本节课学习，你有什么收获?”等问

题，来帮助学生认识自己，建立自信，表现自我。对学生的化

学活动的评价应该包括评价“知识与技能”、“过程与方法”

和“情感态度与价值观”。除了最基本的知识目标外，还要对

学生的化学思考方法，学生在参与化学学习活动时所表现的好

奇心、求知欲、实事求是的态度以及勇于探索和创新的习惯评

价。要注意培养学生的化学意识、参与意识和创新意识。化学

意识包括化学学科感、符号感、时空观念、统计观念、应用意

识等;参与意识包括学生参与学习活动的主动性、积极性;创新

意识包括创新的欲望、创新的素养等。

化学读书笔记和心得篇2

实施素质教育的关键是建设一支结构合理，业务精良，具有创

新意识和较强教育教学能力，高素质的研究型教师队伍。要建

设这样的教师队伍，强化学科教研组的教研无疑是一条较为有

效的途径之一。学科教研组是学校中各学科教师发挥集体智

慧，提高教学水平和教学效益的教学研究组织，是同一学科教

师开展教学研究的一个重要基地。学科教研组的教学研究是以

新课程精神为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实

施