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新人教部编版小学四年级上册语文《牛和鹅》优秀说课稿--第1页
新人教部编版小学四年级上册语文《牛和鹅》优秀说课稿
一、说教材
课文围绕看问题的角度不同，结果就不同“”这个道理，选取了
能给人以启迪的小故事，让学生在增长知识的同时感悟生活中的哲理。
课文旨在引导学生联系生活实际掌握科学地认识事物的方法，帮助学
生感悟文章中蕴含的深刻道理，激发学生学习语文的浓厚乐趣。
二、说学情
五年级的学生具有了积累字词的主动学习的能力，阅读故事和感
悟文章道理的兴趣和愿望，但也存在着个体差异。在掌握字词基础上
引导学生联系生活实际掌握科学地认识事物的方法，帮助学生感悟文
章中蕴含的深刻道理。
三、说教学目标：
根据知识技能、过程方法和情感态度价值观的三维目标以及学生
的特点，我制定了以下教学目标：
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、引导学生抓住文章中含义深刻的词句体会文章蕴涵的道理，
认识看待周围的事物，从不同的角度出发就会得到不同的结果。
3、学会概括课文主要内容，抓住有关词句，揣摩人物的心情及
心理活动。
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根据这个教学目标设定教学课时为2课时。
四、说重难点
教学重点：初步了解课文内容，概括课文主要内容，引导学生抓
住文章中含义深刻的词句体会文章蕴涵的道理
教学难点：理解它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强“
呀！”这句话的含义。朗读感悟课文，了解看待周围的事物，从不同
的角度出发就会得到不同的结果。
五、说教学过程
(一)激发兴趣，导入新课。通过设计一些牛、鹅的问题来设置悬
念，给学生思考的空间，让学生有目的地的读课文，更有针对性。
(二)初读课文，整体感知
这一环节力图检查学生的预习情况，同时通过反复诵读，让学生
对课文的主要内容有一个初步的认识。然后再进一步反复朗读第一自
然段，让学生对牛的角度看人人比它大，鹅的角度看人人比它小这样
的状况产生浓厚的学习兴趣，为后面的转折角度作铺垫。）
(三)再读课文，理清文路
这一环节主要是重点段落的分析，同时让学生在阅读的过程中边
读边要求用直线画出作者及伙伴们对待牛的语句，用波浪线画出作者
他们对待鹅的语句。重点用小圆圈圈出他们对待牛和鹅不同态度的词
语。
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然后再分片段朗读，表演，让学生真切感受我对牛和鹅的不同态
度。学生把这两种态度体会到位之后，再引出后来发生了一件事从而
改变了我对牛和鹅的的看法，这一部分多让学生进行讨论从而得出结
论，教师稍加指导即可。
最后再重点品读作者对牛和鹅的认识发生的巨大变化，引导学生
分析重点句“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！”这
就是观察的角度不同，结果也不同。从而引导学生认识生活中类似的
事例。从而感悟从中受到什么启发？这里设计了一张得益卡，让学生
写下自己的收获和启发，并在班里简单交流。（本环节是全文重点，
也是本课时的精华，所花时间占据课的三分之二，让学生从人怕鹅到
鹅怕人的转变的认识中。）概括课文主要内容既是本节课的重点又是
难点所在，因此，这一环节中先有学生自主思考，在读通课文基础
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