1 速读集训开营 单元起始课 大单元教学设计 统编版语文五年级上册.docx

统编版小学语文五年级上学期第二单元单元起始课课时教学设计

单元

第二单元

课型

单元起始课

课时

1课时

课题

速读集训开营（单元起始课）

目标确定依据

课目标依据

1.有较强的独立识字的能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。感受汉字的构字组词特点，体会汉字蕴含的智慧。

2.熟练地用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

3.能联系上下文和自己的理解，推想课文中的有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

4.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，做出自己的判断。

5.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的品质。

教教材分析

第二单元是阅读策略单元，学习提高阅读速度的方法。改进阅读方法，提高阅读速度，有助于获取更多、更广泛、更有用的信息，拓宽视野。安排本单元的目的旨在引导学生学习提高阅读速度的方法，并自觉运用到阅读实践中，逐渐形成良好的阅读习惯。

学学情分析

五年级学生已完全具备自主识字与写字能力。在识字中下列多音字容易出现错误：间、强、削、冠、任，可在根据字义，联系课文的语境据义定音。在写字时容易出现字形书写错误：