讲道德有品行发言稿 .pdfVIP

  1. 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

讲道德有品行发言稿--第1页

讲道德有品行发言稿篇1

人的道德品行是经过教育和学习才能形成的,教师要有良好的品质,首先

必须努力、认真地学习“邓小平理论”和“三个代表”重要思想。要时刻牢记着在

全面建设小康社会中,教师所担负的神圣使命,责任重大,任务艰巨。认真学习

《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年保护法》、

《公民道德建设实施纲要》等法律法规,依法从教,时时严格要求自己。要学“八

荣”、记“八耻”,逐步树立起正确的世界观,科学的人生观,完善的道德观,现

代的教育观。为树立起新时期人民教师的良好形象,提供思想保障。

1.经受考验,不断纯洁自己

随着我国改革开放的不断深入和社会主义市场经济的不断发展,社会经济

成分、组织形式、就业形式、利益关系和分配方式日益多样化。各种思想相互激

荡,社会上一些封建的、资本主义的旧道德又沉渣泛起,腐朽没落的生活方式、拜

金主义、享乐主义、极端主义和淫秽的文化,时刻考验着清苦的教师,对教师的理

想、信念和价值观产生强烈的冲击。一些意志薄弱者就是因为经受不住诱惑而自甘

堕落,“不思进取、贪图享受、骄奢淫秽”的思想也日渐滋长起来。因此,在这样

复杂的现实面前,教师要提高自己的道德品行,就必须增强批判思维的能力,分清

正邪,明辨是非,自觉抵制封建的资产阶级道德意识的侵蚀,不断净化自己的灵

魂。要牢固的树立起社会主义的荣辱观,以热爱祖国为荣、以服务人民为荣、以辛

勤劳动为荣;要牢固地树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观,完善自己的

情操,追求积极向上的生活情趣,不断地纯洁自己,把握好道德观,经受住各种各

样的考验。坚守高尚的情操,发扬无私奉献精神,自觉抵制社会不良风气的影响,

廉洁从教。

2.深刻反省,勇于自我批评

反省是一面莹澈的镜子,它可以照见心灵上的污点。教师要严格要求自

己,就必须对自己展开批评和自我批评,无情地解剖自己。效仿古之圣人“日三省

吾身”,对自己的言行进行深刻的反思,进行自我分析,自我认识。对自己的错误

行为进行反思,进行自我教育,自我改造。在道德修养中,不断接受真善美的思

想,剔除假丑恶的东西,不断的自我净化。使自己的道德素质得到不断的升华,真

正使自己在思想道德上达到为人师表的标准。

3.用模范的事迹激励自己

榜样的力量是无穷的,是我们时代人格的化身。在他们身上体现出崇高的

道德价值,给人们以鼓舞、以教育。人民公仆焦裕禄、孔繁森、郑培民、牛玉儒把

人民的利益时刻牢记在心中,把“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的高尚情操

切实有效地落实到自己的思想和行动中去,无私奉献,鞠躬尽瘁,死而后已;风口

扑激流的抗洪英雄那种团结奋战、无私无畏、舍己为人的精神;抗击“非典”

讲道德有品行发言稿--第1页

讲道德有品行发言稿--第2页

中,白衣天使的那种在生与死的考验下,不怕牺牲的可歌可泣,催人泪下的精神风

貌,奏出了时代的主旋律。他们那种无私奉献,一心为民的崇高人格是激励我们永

远上进的精神支柱。我们应该从他们身上汲取营养,充实自己,鞭策自己不断进

步。

4.转变教育观念,积极投身到教育实践中去,刻苦磨练自己

在现代教育中,中小学生既是教学的主体,又是发展的人,作为发展的

人,也就意味着学生还是一个不成熟的人,是一个正在成长的人。在教学实践中,

人们往往忽视学生正在成长的特点,要求学生十全十美,对学生求全责备。把学生

作为发展的人就要理解学生身上存在的不足,就要允许学生犯错误,并且去帮助学

生解决问题

文档评论(0)

184****8948 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档