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部编人教版四年级上册语文24延安,我把你追寻教案(2019新审定)--第1页
24延安，我把你追寻
授课
课题延安，我把你追寻课型精读课文1课时
时间
1.认识本课“延、昔、笋、茅”等7个生字，能正确理解本课词语。
教学2.有感情地朗读全诗，读出诗的节奏和韵律。
目标3.了解全诗的结构，理解诗句内容。
4.了解、懂得发扬延安精神的重要。
教学1.认识本课生字，会写本课生字，正确理解本课词语。
重点2.正确、流利地朗读课文，读出诗的节奏和韵律。
教学1.了解全诗的结构，理解诗句内容。
难点2.了解、懂得发扬延安精神的重要。
教具1.师生收集关于延安的资料图片。
准备2.南泥湾的歌曲。
教学设计设计意图
一、激发兴趣，导入新课。【设计意图:从介绍
1.简介背景，揭示课题。背景引入本课，让学
师：在抗日战争和解放战争时期，延安曾经是生有时代感，走进文
党中央的所在地，物质生活十分艰苦，住的是土窑本，激发学生学习兴
洞，吃的是小米饭，穿的是粗布衣，点的是小油灯。趣和求知欲望。】
尤其是1939年至1943年期间，日军大举“扫荡”，
导入
国民党顽固派的军事包围和经济封锁，自然灾害的
（）
侵袭，使解放区面临着严重的困难局面。但是，全
分钟
国人民把希望寄托在延安，各地进步青年纷纷奔向
延安。当时延安的生活很艰苦，为什么会有那么大
的吸引力呢？因为延安集中体现了中国人民的革
命精神。
这节课我们自学一首新体诗《延安，我把你追
寻》，作者是祁念曾。读了这首诗，同学们就明白
部编人教版四年级上册语文24延安,我把你追寻教案(2019新审定)--第1页
部编人教版四年级上册语文24延安,我把你追寻教案(2019新审定)--第2页
了作者为什么要追寻延安，追寻它什么？（课件出
示2）
师：齐读课题。（板书课题）
二、初读全诗，读通读顺。【设计意图：
1.教师范读。学习诗歌老师
2.学生自由读，读准字音。做到范读，给
交流自学字词的情况。学生【设计提供意图读的：学习诗
（1）教师用生字卡片检查“延、昔、笋、歌老范本，读师做到起范读，来给
茅、炕、煌、旦”的读音，并组词语。（课件出学生不难，提供易于接读的范本，
示3）读受起。】来不难，易于接
字音难点：“延”在本课读（yán），避免读受。】
成
（tínɡ），“笋”为平舌音，注意读准确。
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