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部编版三年级语文下册第五单元教学计划

单元说明

本单元是习作单元，延续了三年级上册习作单元的编排体例。单元主题是“大

胆想象”，旨在鼓励、启发学生大胆想象，培养学生的想象力和思维能力，激发

学生的习作兴趣，使他们乐于表达。

本单元的语文要素是“走进想象的世界，感受想象的神奇”，习作要求是“发

挥想象写故事，创造自己的想象世界”。教材编排了两篇精读课文《宇宙的另一

边》《我变成了一棵树》和两篇习作例文《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》。

4篇课文从不同的角度、用不同的方式讲述了神奇有趣的想象故事，这些故事中

的想象大胆、奇特，能让学生充分感受到想象的神奇。《宇宙的另一边》了解了

宇宙另一边的秘密，感受了想象的奇妙。《我变成了一棵树》讲述了“我”变成

一棵树之后的奇妙经历，在大胆想象中实现了“我…‘美好”的愿望。两篇课文

的课后练习都是先引导学生通过阅读交流，走进奇妙有趣的想象世界；再启发学

生联系生活展开想象，拓展思维，说出自己的想象故事。

“交流平台”对如何大胆想象进行了梳理、总结。让学生知道大胆想象可以

创造出现实中不存在的事物与景象，读想象故事是很有意思的。接下来对两篇精

读课文中有趣的想象进行了梳理回顾，提示学生可以把自己想象成别的事物或者

根据特点展开想象，帮助学生打开想象的思路，鼓励学生去尝试进行大胆奇特的

想象。

“初试身手”安排了两个激发想象的体验活动，旨在引导学生展开大胆奇特

的想象，培养他们的想象能力。“手指画”练习通过让学生动手实践，在涂涂画

画中展开想象；“续编故事”提供两个故事开头，让学生接龙编写故事。

习作例文《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》是两篇富有童趣的故事，

以旁批和课后思考题的形式，提示学生展开想象的一些思路，比如，可以顺着事

物的特点想象，也可以运用逆向思维反着想象。单元最后安排习作“奇妙的想象”，

让学生展开大胆想象，写一篇想象习作，是对本单元所学的综合运用。经过本单

元的学习，学生对如何展开大胆想象有了一定的认识，在此基础上引导学生写出

自己的想象故事。

习作单元各项内容是一个有机的整体。教学时，应注意各项内容之间的联系

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和整合。建议将“交流平台”和“初试身手”作为一个整体来理解和把握。“交

流平台”引导学生回顾以往的阅读经验，交流对大胆想象的体会。在此基础上，

通过“初试身手”环节的手指画和续编故事两个练习，进行大胆想象的实践和尝

试。建议用好习作例文，加强与单元习作的整合。习作例文的语言比较浅显，结

构相对简单，内容贴近学生的生活实际，易于模仿，是学生习作的范例。单元习

作指导时可以借助习作例文帮助学生打开思路，学习其中的一些表达方法，也可

以在习作讲评阶段，利用例文引导学生借鉴修改。

本单元以激发想象、把想象到的故事写下来为核心，所有的内容都是为这一

核心目标服务的，不论精读课文还是习作例文都是如此。本单元的精读课文在内

容理解和语言积累等方面不宜作过多要求。学习两篇精读课文主要让学生充分感

受丰富、奇妙的想象，教学时应依托课后练习引导学生交流讨论，帮助学生展开

想象、拓宽思路，为单元习作积累经验。两篇习作例文在教学时应以学生自读为

主，引导学生继续体验丰富大胆的想象，打开想象的空间。特别需要注意的是，

习作例文重在“用”，而不是“教”。习作例文不能当作略读课文来教，可以作为

学生模仿的范例，在进行单元习作教学时灵活处理。

此外还要注意，在单元习作指导时，重在引导学生大胆放飞想象，打开思路，

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