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小学语文说课稿（精选11篇）

小学语文说课稿（精选11篇）

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行说课稿编

写工作，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优

秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编为大家整理的小学语文说课稿，

仅供参考，大家一起来看看吧。

小学语文说课稿篇1

【说教材】

课文是一则历史故事，记叙了曹冲动脑筋想办法称出大象体重的

故事。全文围绕“称象”这一中心，运用渲染烘托，映衬对比的方法

记叙了称象的全过程，表现了曹冲的聪明才智，给人以深刻启迪。

“曹冲称象”原是一则民间传说，作者根据这一传说精心构思，按照

“遇难题”、“议办法”、“点结果”思路展开的，“遇难题”——

大象到底有多重;“议办法”——曹冲显示才智;“点结果”——石头

的重量就是大象的重量，固然称出了重量。最后的结果点示照应了上

文，起到了映衬作用。

【说教学目标】

1、会13个生字，区别形近字“象、像”、“称、秤”，练习上

下文理解“议论、果然”等词的意思，知道“直”、“才”在特定的

语言环境中所起的作用。

2、通过官员们的称象方法和曹冲称象方法的对比，理解曹冲称象

方法的科学性。悟出故事所蕴含的意思。

3、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。

4、练学生的求异性思维。

【教学重点及难点】

联系上下文理解“议论、果然”等词的意思，知道“直”、“才”

在特定的语言环境中所起的作用。理解曹冲称象方法的科学性(课文第

3-4自然段)。

【说教学理念】

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阅读教学中，教师必须注重学生的参与，把握时机调动学生学习

的主动性及积极性，挖掘教材内蕴，因势利导，训练学生的求异性思

维。充分发挥学生的主体作用，使他们创新精神和实践能力得到培养。

【说教学方法】

自行预习后，本课时虽然是第一节课，可我牢牢围绕“称象”主

要思路去设计教学过程，让学生学会与老师，文本对话，运用读读、

想想、议议来反馈问题，培养学生的求异性思维，

可把教学过程设计为五大部分。

【说教学过程】

一、设计悬念，引入课文

1、教师导语：小朋友们，以收到礼物为话题，转入曹操收到礼物

大象。

2、看大象图，揭示课题。(出示图片。揭示课题)

3、说说看图、读题后的感受，……

(从小学生生活走中举例，设计悬念，激起学生学习的兴趣。)

二、读文感受，整体把握

1、出示要求：读准字音，带着疑问去读。

2、反馈初次读文后的感受和收获。(师随机板书)

3、说说自己最想学学哪些内容?

4、师导语调控。

(整体把握教材内容，做到将学的东西，心里有底了。)

三、读议思悟，突破重点

1、读懂第3小节，体会官员们议论的称象方法自由读

读，与同座一起学者官员议议，理解“议论”词义?

2、体会曹操听后有什么反应，找文中句子读读，。

3、理解“直摇头”，从中感受到什么了?

(师板书导语：正当官员们为难时，有个人确想好了一个办法，谁

呢?什么办法?)

4、找找、划划、读读文中