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四年级语文下册《尊严》教学教案

一、教学目标

1.认识6个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、逃难、善良、

朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、狼吞虎咽、

疲惫不堪、骨瘦如柴”等词语。

2.有感情的朗读课文，复述课文。

3.体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂

得什么是尊严。

二、教学重难点

1.理解“富有”的真正含义，做有尊严的人。

2.让学生懂得做人的道理，时刻维护自己的尊严。

第一课时

预习探究合作交流。

（1）初读课文请同学们自由朗读课文，画出生字。读正确，读流利。

思考：课文讲了一件什么事？

（2）请同学们快速浏览课文，想一想，表现这个年轻人尊严的是哪一部

分？

（二）自学反馈

（1）解答疑难，提示生字词学习的难点。

（2）理清事情发生发展变化的过程，并复述。

（三）理解课文内容，找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话，并

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用笔在书中标注出来。

第二课时

品读体验

1.探究问题一：通过三次对话这年轻人给你留下了什么印象？

2.探究问题二：杰克逊大叔怎么知道年轻人将会是百万富翁？师生互评

1.师：正是由于年轻人的高尚品格才深深打动了杰克逊大叔，愿意将

自己的女儿嫁给他，这正是对他高尚人格的肯定和赞扬。我们一起来看一

看杰克逊大叔是怎么夸他的？（“别看他现在什么都没有，可他百分之百是

个富翁，因为他有尊严。”）你是怎样理解这句话的？

2.师小结：年轻人拥有了这么多的高贵品质，但是它的成功还要经过

不懈的努力与追求。板书：努力

（四）总结课文：

是啊！年轻人维护了自己的尊严，哪怕从一件小事中叶要保持做人的尊

严，坚持做人的原则，最后受到人们的赏识与尊敬，成为一位赫赫有名的石

油大王。

巩固延伸

（五）其实，在我们的日常生活中，也会遇到这样那样的问题，我们又

是如何选择呢？我请大家读一下下面的小故事：师读（出示实物投影）选择

一个阳光明媚的星期天早晨，上三年级的林林和好朋友一起上街买东西。

突然，他们被一阵锣鼓声吸引了。林林拉着朋友的的手来到人群里，想看一

看究竟。还没等他们挤进人群，却被一位商人模样闹心耆死顺隼础?;小朋

友，你想有许多钱吗？中年商人低声问道。林林不假思索的说：当然了！

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那我给你一个赚钱的机会，看你长的文文静静，是一名学习很好的孩子。只

要你上台说，吃了我们厂出产的健脑灵片学习才好的，我就给你一百元钱?

可是我没吃过这种药啊！我该怎么办？，林林为难地问旁边的朋友。

同学们，假如你就是林林的朋友，你来帮助一下林林该怎么选择，并说

出你的理由。（生生相互讨论）

师总结：同学们的辩论很精彩，其实老师只想告诉你们：在生活中，无

论遇到什么事，都应处处维护自己的尊严！做一个顶天立地的人！

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