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课题：《中彩那天》

科目：语文教学对象四年级课时：第二课时

提供者：成树彦日期2017.3.13

一、教学内容分析

《中彩那天》作为精读文章，是第二组的首篇。这篇教材主要写二战前，“我”家生活拮

据，没想到父亲帮同事捎了一张彩票结果中奖，在同事忘记买彩票这件事的情况下，父亲经

过思想斗争，把大奖――一辆崭新的奔驰轿车还给同事。这个故事以一个普通工人的高尚精

神世界让我们懂得：诚信是人的精神财富，比任何物质财富都要珍贵。这篇文章以父亲得奖

后的心理变化为主线，围绕神态和语言、行动描写展开情节，语言精彩，内涵丰富，值得我

们细细品味。

二、教学目标：

1、通过讨论和想象，提高认识能力和思维能力。

2、通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。

3、通过学习课文，懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更珍贵。

三、学习者特征分析

对物质生活相对丰富的四年级学生而言，精神财富是个比较抽象的概念。二者的取舍也

相当困难。如何理解母亲口中的“道德难题”就成为本课需要解决的难点。而父亲的心理历

程就成为孩子们攻克难点的突破口。为了减轻学生理解的难度针对教材内容和学生实际，在

教学设计中我主要抓住了“淡淡的k字痕迹”做为突破口，让父亲那一刻的心理矛盾凸显纸

端。并抓住父亲开车的神情做为辅助，让学生理解父亲当时的艰难抉择，以心理揣摩为揭示

父亲高尚品德的切入点。

四、教学策略选择与设计

《中彩那天》这篇文章的主旨显然是“做人要诚实守信”，这个主题对于四年级的学生

是不难理解的，学生在首次接触文本时已基本能解读到位。当然，在此基础上再引导学生进

行深层次的挖掘，或补充一些相关阅读材料，对于学生理解诚信，并将诚信的种子深埋于学

生心中是大有益处的，而且也能体现合理开发课程资源的新理念。

五、教学重点及难点

1.复述、把握主要内容。

2.懂得诚信是人生的精神财富

六、教学过程

教师活动学生活动设计意图

1、听写词语。

2、抽读课文，勾出母亲说的话。

母亲的话让作者深刻地体会到什

么？学生回答

（出示：是呀，中彩那天父亲学生根据预习回答问题

打电话的时候，是我家最富有的时

刻。）

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为什么？

3、进一步学习课文内容，体会

文章思想内容。通过讨论和想

（1）合作学习，深入探究。讨论为什么说这是一个道象，提高认识能力和

探究问题一：“你父亲正面临的德难题？思维能力。

着一个道德难题。”这个道德难题是

什么？为什么说这是一个道德难

题？

探究问题二：父亲最后拨电话

给库伯，让他把车子开走，你觉得

父亲这样做值得吗？为什么？学生动脑筋回答问题