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统编教材人教部编版小学语文四年级下册《巨人的花园》一等奖教学设计--第1页

统编教材人教部编版小学语文四年级下册

《巨人的花园》一等奖教学设计（优质教案）

【教材分析】

《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事。这篇童话意在引导学

生明白快乐应当和大家分享的道理。本文显著的特点是运用对比的方法展开故事

情节、揭示道理，展现童话故事的奇妙。

【学情分析】

童话是孩子们的最爱，温暖了许多人的心灵。作为四年级的学生已经初步具

备了默读、理解课文大意的能力，也能够通过理解重点词句体会文章的深刻内涵。

他们已经接触了不少童话，童话本身以其生动有趣深深吸引着这些爱幻想的孩子。

【教学目标】

1.认识“硕、允”等8个生字，会写“硕、允”等11个字，会写“柔嫩、

丰硕、允许”等13个词语。

2.边读边想象花园奇幻的景象。能说出巨人的花园发生了哪些变化，巨人的

态度又有哪些转变。通过角色扮演能读懂巨人那颗任性冷酷的心。

3.想象画面，从超常的人物与离奇的情节中感受童话故事的奇妙；明白快乐

应当和大家分享的道理。

4.小练笔：发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。

【教学重点】

边读边想象花园奇幻的景象。能说出巨人的花园发生了哪些变化，巨人的态

度又有哪些转变。

【教学重点】

想象画面，感受童话故事的奇妙；明白快乐应当和大家分享的道理。

【教学准备】

1.学生课前自行预习。

2.制作好多媒体课件。

【教学课时】2课时

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第1课时

【课时目标】

1.认识“硕、允”等8个生字，会写“硕、允”等11个字，会写“柔嫩、

丰硕、允许”等13个词语。

2.整体感知故事的主要内容，知晓巨人的花园发生了几次变化并明白发生变

化的原因是什么。

3.通过词语形容、借助图片、声音等多媒体手段边读边想象花园奇幻的景象，

品读花园前后发生的巨大变换。

【教学过程】

板块一激情导入，了解作者

1、激情导入

（1）、看图猜童话故事。

课件出示学生熟悉的童话故事图片，学生积极猜测童话故事名字；师引导学

生谈读后感受。

（2）、导入课题，了解作者。

a师：看来大家不仅喜欢阅读童话故事，而且读有所获。今天我们再来学习

一篇童话故事《巨人的花园》。

b教师板书课题生齐读。

c师：读了课题，你想从文中了解什么？

学生自由汇报，适时通过巨人图片课件引导学生对比他身边的孩子，感受巨

人的超常，体会童话故事中人物的奇妙。

d师介绍课文的作者——英国作家王尔德。

通过作者创作特点和学生阅读童话故事会有收获的阅读情况，提醒学生学习

课文后要能感悟出作者王尔德写这篇文章是希望小朋友们能体会到什么道理。

【设计意图】由学生熟悉的童话故事的图片切入主题激发学生的学习兴趣，

再从课题入手先让学生感悟到童话故事中人物的特别进而发生童话的奇妙特点，

最后就学生平时阅读童话故事有阅