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幼儿大班英语教案

教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教

学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，下面是给

大家整理的幼儿大班英语教案，仅供参考希望能够帮助到大家。

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活动目标

1、感受学习英语的乐趣，喜欢学英语。

2、初步学会青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)

的单词发音。

3、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合老师乐观参加到英

语活动之中。

4、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于仿照。

活动准备

(一)物质准备

(1)幼儿已经学会的动物词卡，以及本次课程要教授的新的动物的

词卡。

(2)涉及本次课程内容的PPT课件。

(3)幼儿已学会的动物手指偶若干。

(4)青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的头饰。

(5)青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的玩偶。

(二)阅历准备

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(1)幼儿已经学会一些动物单词，例如：dog,giraffe,elephant等。

(2)幼儿会玩一些简单的互动游戏，例如《BumbleBee》,

《LondonBridge》等。

重点、难点

重点：幼儿能够通过活动初步学会青蛙，斑马，鹿和袋鼠的单词

的发音。

难点：幼儿能够学会发音，对于音节较长的单词(kangaroo)的发

音能够基本准确，能够在第一时间反应出图音的对应。

活动实录

(一)活动结构与目标的关系

在整个活动中，老师通过各种游戏与孩子之间进行互动，让孩子

们在游戏中学习英语单词，每一个游戏都紧紧的围绕着本节课让幼儿

学习的4个单词进行，孩子在活动中既能够非常兴奋的玩儿游戏，也

能够在游戏中学会了4个对他们比较陌生的动物的单词。

(二)活动中哪些环节体现了老师对孩子的观察

整个语言活动中，都离不开老师对于幼儿的观察，老师所进行的.

每一项进程都应该根据幼儿的反应来进行随机的应变。

1、例如，在进行单词第一次认读的时候，老师要充分注意到每

个孩子在读单词时候的反应，对于幼儿掌握比较不好的动物的单词多

重复几次，让孩子能够对新单词的第一次认识较深刻，对于孩子可能

在之前就有了前认识的单词就可以快速的略过;

2、再如，在进行小动物找家的游戏的时候，在找第一个斑马动

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物的时候，有两个小朋友反应都很快的把斑马的小卡片送到大卡片的

下面，有一个小朋友并没有反应过来，在看到这个情况的时候，我又

重新的重复了一次斑马的读音，让孩子们有反应的过程，并用眼神提

醒了手里拿着斑马小卡片的小朋友，这时，这个小朋友看到了已经“回

家”的小斑马，又听到了我再一次的发音，这个时候意识到了自己拿

着的卡片就是“zebra”，然后用最快的速度把他手里的卡片放回到了大

卡片的下面。

3、还有，在进行猜猜我是谁的游戏的时候，在我悄悄的点到张

浩然小朋友的时候，发现他上来以后好像对每个小动物的单词都不是

太熟悉，站在那儿有点不知所措，为了让游戏能