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部编版四年级上册语文《王戎不取道旁李》教案设计

教学目标

1.认识本课“戎、诸、竞”3个生字，会写“戎、诸、竞、唯”4个字，理解

“唯”“信然”“竞走”词的意思。

2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.学会划分文言文节奏。

4.了解故事情节，体会王戎善于观察分析，不盲从的优秀品质。

教学重点

体会文中王戎的善于思考，通过阅读课文，学习王戎善于观察、善于分析

的品质。

教学难点

理解文言文中实词和虚词的意思。

第一课时

教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.掌握本课的生字词，理解词语的意思。

3.有感情地朗读课文，背诵课文。4.学会朗读文言文节奏，并能有感情地

读课文并能背诵。

教具准备

课件

教学设计

一、谈话导入，激发兴趣。

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师：同学们，我说一句话你们来讲讲什么意思？“知之为知之，不知为不

知，是知也。”

“三人行，必有我师焉。”

（课件出示2）

师：这两句话和现代人说的话有何区别？像这样的语言叫文言。我们以前

也背过文言文，还记得吗？由文言组成的文章叫文言文。

师：今天，老师给同学们带来了一个故事，让我们一起来看一看。

师：谁来给大家说说你看到的这个？

（你看的很认真，能把这么长的故事情节都讲清楚了，真不错！）

师：谁能用一两句话简单地说一说吗？

（你真是个会思考，会表达的小朋友，用一句话就把故事内容说清楚了，

真棒！）

今天，我们将要学习一篇文言文，请大家和老师一起写课题。（板书课题）

齐读课题。这是我们学习的第一篇文言文。

二、初读小古文

1.读后释题

《王戎不取道旁李》课题中“取”的意思是什么？“道”的意思是什么？

连起来的意思是王戎不去摘道旁树上的李子。（课件出示3）

2．交流自学字词的情况。教师检查、指导。

（1）教师用生字卡片检查读音，并组词语。

戎诸竞认读生字“戎”字

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这个字由两部分组成——“戈”指的是长柄兵器，“十”是铠甲的“甲”，

是上战场时所穿的盔甲，合起来表示争斗、战争的意思。

字音难点：“戎”（róng）不能读成（yóng）；

“诸”（zhū）不能读成（zhǔ）。

（课件出示4）

（2）书写“戎尝诸竞唯”。

字形难点：戎：左下部是“十”，不是“廾”；诸：中间没有“亻”；“竞”

下半部是“口”加“儿”不能写成“日”加“儿”。

（课件出示5）

(3)理解实词和虚词。

【实词】实词是有实在意义且能够单独充当句子成分的词语，一般能单独

回答问题。

【虚词】虚词没有实在意义,一般不能充当句子成分,不能单独回答问题.