第6课 全球航路的开辟 教学设计-- 人教统编版高中历史必修中外历史纲 .pdfVIP

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第6课全球航路的开辟

教学设计

一、教学目标

【知识与能力】

掌握新航路开辟的动因与条件，理解新航路开辟是世界由分散走向整体的重要节

点。

【过程与方法】

结合表格和地图，梳理新航路开辟的过程，培养学生时空观念。

【情感、态度与价值观】

通过学习新航路开辟的过程，体悟航海家不畏艰难的探索精神

二、教学重难点

【重点】

新航路开辟的动因与条件

迪亚士、达伽马、哥伦布和麦哲伦等航海家的成就

【难点】

新航路开辟的动因与条件

三、课前准备

教具：多媒体、黑板

四、教学方法

表格归纳法、讲授法、材料分析法

五、教学过程

【新课导入】

教师活动：这节课我们来学习第三单元：走向整体的世界。今天开始我们要进入

到世界近代史的学习。那么世界近代史是从什么时候开始的呢？首先来看一

下《全球通史》中的这段话：“尽管人类及其祖先已在地球上生存了二百多万年。

但是真正的世界历史应从1500年开始。”请同学们思考，为什么说真正的世界

历史应从1500年开始？是什么事件让作者得出这样的结论？

学生回答：新航路的开辟。

教师讲述：对，都知道这一时期有一个重大的历史事件发生了，那就是新航

路的开辟。就让来学习今天的新课《全球航路的开辟》。

教师板书标题：全球航路的开辟

教师活动：解读课标。根据课标，本节课需要大家重点掌握新航路开辟的动因和

条件，并了解新航路开辟的过程。

学生活动：阅读课标

【新课教学】

教师讲述：先来解释下新航路的概念，什么是新航路呢？请一位同学起来读

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一下对新航路的解释。

（展示：新航路的概念）

学生活动：阅读新航路的概念

一、新航路的开辟

教师活动：那么航海家们开辟新航路的过程是怎样的呢？就让我们在地图上再现

一下他们探索新航路的过程。

（用地图展示迪亚士、哥伦布、达伽马、麦哲伦开辟新航路的过程）

教师活动：板书标题：一、新航路的开辟

教师讲述：我们在地图上再现航海家们的航线是很简单的，但实际上，他们开辟

新航路的过程却经历了许多困难险阻。大家可以看下课本中的历史纵横《麦哲伦

团队在太平洋上的艰苦生活》，通过阅读这段材料可以看出当时的航海家们有怎

样的精神呢？

学生回答：航海家们不怕困难、勇于探索。

教师讲述：通过这个史实我们可以感受到他们勇于实现自己梦想的伟大精神。

教师活动：下面我们再通过表格一块儿来总结一下航海家们的航行过程。大家看

一下课本，我找个同学起来把表格补充完整。

（展示：新航路开辟过程的表格）

学生活动：阅读课本，完成表格内容

教师活动：检查学生背诵表格内容

教师讲述：下面大家再来思考一下这样几个问题，新航路的开辟有一个中心，两

个方向，两条航线，还有四个人物。首先我们来回答下第一个问题，新航路开辟