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第六单元主题阅读

温暖童年的风筝

小时候，爸爸看到我们喜欢风筝，就找来几根竹条，

削薄，放在火上烘弯，绑好，然后糊上纸，做了一只大提问：

大的蝴蝶风筝，下面还拖着长长的尾巴。爸爸在上面涂

上美丽的颜色后，一只五彩斑斓的蝴蝶风筝就出现在我

们面前了。

我和弟弟来到山坡上，这里早已有了不少放风筝的

人。孩子们见到我们的风筝又大又漂亮，羡慕极了，纷

回答：

纷围上来。

风吹来，我们松开手，风筝便飞了起来，可还没飞

到半空，便重心不稳地从空中掉了下来。在大家的惊呼

声中，我的心也如同风筝，从喜悦坠入谷底。

爸爸却很沉稳地拾起风筝，说：“没关系，重心不稳，

我修整一下。”然后调整风筝长长的尾巴，重新放入空中，

风筝平稳地升空，越飞越高，大家欢呼起来。有个小朋

友说：“真棒，自己做的风筝，街上也买不到这样漂亮的

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风筝呢！”我和弟弟牵着线，一脸的幸福、自豪。

那个风筝，陪伴我们度过好几年的春天。我和弟弟提问：

奔跑着放飞风筝，欢喜地看那美丽的蝴蝶在空中轻盈地

飞舞，而爸爸，总是慈爱、满足地看着我们的如花笑靥。

现在我长大了，但我不会忘记：曾经有一只风筝，

承载着父爱，温暖着我整个清贫却幸福的童年。

1.【故事情节】文中的“风筝”是短文的线索，根据短文内容概括短文的情

节。

做风筝→→→→忆风筝

2.【描写方法】短文中画线的句子依次运用的描写方法是（）

A.心理语言动作神态B.语言心理神态动作

C.动作心理语言神态D.神态动作语言心理

3.【提取信息】读句子，结合短文内容，体会“我”的心情。

4.【提出问题】读了第1自然段，请在短文右侧提出一个问题，并写出答案。

5.【质疑问难】读了这篇短文你有什么样的疑惑？请写在右边相应的批注栏

里。

6.【体会情感】短文的最后一句话表达了作者怎样的感情？

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（一）我们一起煮月亮（节选）

直到一个月以后的一天，我们又一次玩起了捞月亮的游戏。这一次是一

个比军停更小的孩子，叫点点，他在最后把手伸进河里捞出了月亮，然后很

认真地捧着让我看。我们又一次把月亮放在了那个搪瓷盆子里，生着了火，

开始煮了起来。那火在秋天里像一种语言，与盆子里的水交谈。赵四儿的兜

里有半块没有吃完的红薯，就问我：“能不能煮月亮的时候，顺便也煮一下这

半块红薯?”我答应了他。

等着那红薯煮熟了以后，我们这些孩子都争着吃。赵四儿让我先尝了一

口，那红薯果然很甜，我就说：“甜，有月亮的味道。”于是，接下来，这些

孩子们吃过以后就都夸奖。仿佛这块红薯真的有月亮的味道一样。

（二）童年趣事（节选）

春天悄悄地到了，百花相继怒放，而歪脖子大枣树似乎还没有睡醒，直

到春末夏初，它才开满了芬芳醉人的小黄花，长出了嫩绿的叶子。不知从哪

儿来