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幼儿园小班新生家长会发言稿1

各位家长：

大家好!

非常欢迎您的孩子进入我园小班生活、学习。首先，我先向大家自我介绍一下：

我是小一班的老师，邹老师，幼师专业大专毕业，实际教龄6年,是小班年级组的

教研组长。与我共同搭班的老师叫曹老师,幼师毕业.在我园实习阶段,曹老师能平等

的对待每一个孩子,给予幼儿热情、周到的照顾。在参加我园的新教师考试中，成

绩优异，被我园录取。其次，为了迎接小班孩子入园，我们为他们配备了宽敞明亮

的活动室，室内设置可供幼儿游戏的玩具柜，并在墙布置孩子喜爱的画面。为了深

入的了解每个孩子入园前的生活状况，缓解孩子入园前的焦虑情绪，顺利的渡过入

园关，进入集体，我们是这样做的：

第一、问题的提出：

对于多数孩子来说，上幼儿园是他们第一次离开父母进入集体生活，在这一时

期，许多的孩子会因主要抚养者的离开而产生紧张不安的情绪，这是他们对新生活

暂时的不适应，适度的分离焦虑是正常的。但过度长时间的不适应会干扰幼儿正常

的心理功能和生理功能，严重影响幼儿的在园生活。国了能让幼儿

更快更好地适应新的环境，我园希望家长能和老师共同配合做到下面几个方面：

(一)让幼儿了解新的环境。孩子对即将进入的新环境—幼儿园充满了新奇、陌

生甚至恐惧的感觉，消除这种紧张情绪的方法之一就是在未开学时带孩先来幼儿园

走走、看看，让他们看看幼儿园的游戏场地和活动室、午睡室、盥洗室，边看边介

绍，并告诉幼儿他即将来这里，还有许多小朋友将和他一起玩。

(二)幼儿适应性的性别差异：

1.男女幼儿适应差异显著。女孩的适应性较男孩优越，而且男女幼儿个体间的

差异较显著。经过前人的研究发现，儿童在各种紧张情况中的焦虑、胆小没有性别

差异，只不过女性比男性更易报告她们懦弱、焦虑的感受，更倾向于强烈、深切的

表达她们的情绪反应，而男孩的情感交流弱于女孩。还有，女孩对

家长、老师的顺从程度也高于男孩，也更易接受劝慰。因此，也就缩短了不适

心情的持续时间，降低了严重程度。

2、可能会面临到的状况：一般孩子来园三步曲

喜欢——恐惧——喜欢

①哭闹②装生病③说同伴欺侮他

④绝食(举例说明)⑤来接的时候委屈的哭

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(三)适应性的年龄差异

适应性差的孩子往往年龄偏小，孩子越小，对家庭护理人的依赖性越强。从生

理上说，护理人与孩子大量的身体接触及无微不至的生活照顾，使孩子不能长时间

离开护理者，年龄越小，这种需要就越强烈，许多小年龄孩子适应障碍是由于日常

生活不能自理而造成的。

(四)幼儿家庭护理人对幼儿适应性的影响

问卷调查发现,适应性差,尤其是有过度分离焦虑行为的孩子,其父母有很大一部

分不愿过多地表露出对孩子的关心和爱护.而且只花很少的时间去陪伴孩子.观察发

现,这些孩子都对母亲的爱护持有一定的怀疑态度.他们很难接受劝慰,情绪十分不稳

定,成天想着妈妈回来接我的等.

适应能力低的孩子在参加集体活动是,往往缺乏独立与同伴交往的能力,尽管想

去,但不会主动加入.其实,现在家长都已十分注重对孩子交往能力的培养,但是为什么

有的孩子交往能力还是很弱呢?其原因是护理人的概念:自己的孩子与陌生的孩子

交往是不安全的”、他们喜欢代替孩子回答问题，甚至老师的问话回答都包办了。

主动“”解决孩子之间的纠纷。所

以在孩子

幼儿园中，当护理者一走开，您的孩子会呆坐着，浑身不自在。

孩子