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2019新版部编人教版语文四年级上册

第17课麻雀

教学资源包，包括

相关资料

说课稿

课堂实录

教案1

教案2

类文

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17《麻雀》课堂实录

师：同学们，人们常说，一回生，两回熟，三回见面是朋友。我

们是第二次见面，但可不可以将“朋友”二字提前呢？（学生微笑着

点头）虽然是第二次见面，可我心中早却已有了朋友的感觉。从你们

的眼睛里，我看到了对朋友的笑意。既然是朋友了，那咱们就先聊一

聊。告诉大家一件有意思的事：在我家的窗外，有一片小树林，每天

早晨，我都会被一阵悦耳的声音从睡梦中唤醒。有一天，我想办法把

这声音录了下来。来，咱们一块来分享一下，听，什么声音？(出示

课件：一段悦耳的鸟叫声)

生：是小鸟的叫声。

师：平时，你们都见过哪些鸟儿？

生：（只有两三个学生举手）

师：（微笑）我知道今天在这儿上课，和我们平时上课有很多的

不同，在这么多的老师面前发言，而且要说普通话，的确很需要勇气。

我转过身去，数一、二、三，勇敢的孩子赶快把手举起来吧。（教师

转过身，背对着学生，数一、二、三，转过身来一看，有一二十名学

生把手举了起来）

生：我见过鸽子。

生：我在校园里见过麻雀。

生：我在公园里见过黄鹂鸟。

师：是的，大自然中的鸟儿的确很多，但我们平时见得最多、最

普通的鸟儿是什么？

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生：麻雀。

师：对，就是麻雀。（一边说，一边板书课题）今天我们要读的

一篇文章，题目也是——（教师指着板书的课题，学生齐读课题），

再读一次。它的确太不起眼了，可是就在它的身上，却发生了一段极

不寻常的故事。那是怎样的故事呢？来，打开书，让我们大声地，自

由地朗读课文。注意把字音读准，把课文读通读顺。好，开始。

生：（自由朗读课文，教师巡视倾听，然后在黑板上板书：跌落、

猛烈、逼近、救护）

师：我刚才听到这边有几位同学在读这几个词的时候，稍微有点

吃力。大家试着读一读。难不难？咱们一块读，每个词读两遍。

生：（读词）

师：刚才咱们读了书，课文讲述了一个怎样的故事呢？说说它给

你的大致印象。

生：（学生基本将课文内容复述了一遍，教师一边听，一边在黑

板上板书关键词：跌落、猛扑、后退）

师：这位同学的发言，让我们知道了故事发生在它们中间（出示

小麻雀、老麻雀、猎狗的教具，分别放在“跌落、猛扑、后退”这三

个关键词上面。