部编统编版四年级上册语文教案-7呼风唤雨的世纪人教(部编版) .pdfVIP

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7呼风唤雨的世纪

【教学目标】

1.知识与能力

(1)认识“获、赖”等生字,正确书写“唤、纪”等生字,理解由生字组成的词语。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文中含义深刻的句子。

2.过程与方法

(1)通过品词析句,体会语言简洁、条理清楚的表达特点。

(2)能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

3.情感与价值

了解20世纪科学技术创造的奇迹和威力,激发热爱科学的情感和兴趣,能联系生活畅

谈自己读书的感受和设想的未来。

【教学重点】

正确、流利地朗读课文,了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

【教学难点】

理解课文中一些含义深刻的词语和句子。

【教学准备】

学生:完成预习。查阅有关改变人类生活的重大科技发明和发现的图片文字资料;对今天

人们的愿望和梦想进行调查访谈。

教师:1.查看学生预习,了解学情。

2.和科学老师联系,了解科学课上学生相关知识的掌握情况。收集20世纪科学技术发展

历程的资料、主题网站,可制作多媒体课件。

【课时安排】

2课时

第一课时

教学过程教师批注

一、比赛导入,激发学习课文的兴趣

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1.教师板书课题。

2.师:课前,我请科学老师阅读了《呼风唤雨的世纪》,他读完后向我们

下挑战书:等我们学完这篇文章,和我们比赛,内容为20世纪的科技信

息,以及造福人类的事实。老师不仅替你们应战了,还反将他一军,到时

还要比一比谁的语言表述得当、清楚。你们有信心吗?要想取得胜利,

我们首先要读通课文,读懂课文。

二、字词训练,落实语文之基础

1.出示生字,让学生从文中画出“呼风唤雨、获得、程控电话、依赖、

潜海、原子核、因特网、腾云驾雾、哲学家、农耕社会”等词语。

2.你觉得哪些词语掌握得比较好?向大家介绍介绍经验,或者给大家提

个醒。

3.你觉得哪些词语还没有掌握?读一读,写一写,根据课文或查字典思

考一下它的意思。适时点击课件,出示图片,补充解释部分词语的意思。

4.四人小组认读生字,并给生字扩词。汇报交流。

三、读好课文,整体把握语文之本

1.通读课文,根据课文注音,读准字音,读通句子,采用大声读、速读、

同桌轮读等方式,将课文至少读三遍。做到朗朗上口,通顺流利。

2.集中练读,重点学习有难度的地方。

3.展示读书。学生相互评价,纠正断句、字音,必要时,教师带着读,引

导学生读正确流利。

4.用自己的话说说本文主要写了什么。

四、自读感悟,培养探究之意

1.自读自悟。“不动笔墨不读书”,从科学的角度看,动笔的过程使我

们记忆更加深刻。请大家选择自己喜欢的方式再读课文,在自己特别有

感受的地方画一画,写一写,在不理解的词句旁边做上标记。

2.全班交流。有感情地朗读内容,并简单地谈谈自己的感受。

3.鼓励质疑。针对词句,你有什么问题要问?