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古代世界的帝国与文明的交流精品教案--第1页

第2课

古代世界的帝国与文明的交流

课标要求

认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。

教学目标

教学重、难点

1.教学重点

了解古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。

2.教学难点

认识到古代文明之间的联系一直存在，帝国是文明交流冲撞的产物，也推动了区域内文

明的交流，古代文明就是在交流中不断发展。

教学过程

教学环节主要教学活动设置意图

强调地理、时

展示阿富汗阿伊·哈努姆城出土文物及说明材料，提问为

一、导入间的差异，引发学

什么在中亚地区出现公元前4世纪希腊城市？

生好奇心。

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1.农耕文明为什么会不断扩展？从发现现象到

（1）展示《古代主要文明图》，引导学生发现随着时探究现象背后的原

间流逝文明区域不断扩展最终相互连接的史实。因，培养学生探究

（2）通过农业出现后人口数量增长图和古埃及清点精神和提高历史解

金子和土地的记载，引出农业文明扩展的内在动力是人口释能力。

增长需求更多土地、工具、牲畜，同时统治者也追求更多

核心问题土地增加税收。

一2.农耕文明能够不断扩展的优势有哪些？农耕文明的优

古代农耕展示农耕世界和游牧世界示意图，要求学生阅读教势课本上比较明

文明为何材，说一说农耕文明扩展的优势有哪些？确，此处注意强调

能不断扩通过材料，说明农耕文明具有优势，但同时强调这种优势的相对性，避

展优势是相对的，并非绝对的。免学生产生文明有

优劣之分的印象。

3.古代希腊文明的扩展方式较之其他文明有何特点？在明确文明是

通过材料与地图分析古希腊文明扩展特点，进而明确在不断扩展的基础

环境与历史条件也决定着文明扩展的方式。上，了解文明扩展

方式与地理环境、