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四季的脚步课文原文及教案

四季的脚步课文原文及教案

《四季的脚步》是人教版第三册的一篇选学课文，这是一首介绍

春、夏、秋、冬四个季节变化的诗歌。下面为大家提供了四季的脚步

课文及教案，一起来看看吧！

《四季的脚步》

春天的脚步悄悄，

悄悄地，她笑着走来——

溪水唱起了歌儿

——丁冬，丁冬，

绿水和鲜花赶来报到。

夏天的脚步悄悄，

悄悄地，她笑着走来——

金蝉唱起了歌儿

——知了，知了，

给世界带来欢笑。

秋天的脚步悄悄，

悄悄地，她笑着走来——

落叶唱起了歌儿

——刷刷，刷刷，

铺成一条条金色的小道。

冬天的脚步悄悄，

悄悄地，她笑着走来——

北风唱起了歌儿

——呼呼，呼呼，

雪花在欢快地舞蹈。

《四季的脚步》教案

教学理念：

(1)强化以生为本，进行先试后导。

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(2)重视感悟体验，培养语感能力。

(3)加强学科沟通，促进学科整合。

教学目标：

(1)知识与能力：学会本课的生字新词，能正确流利地诵读课文。

(2)过程与方法：积累好词佳句，初步感受四季的不同特点;在尽情

地朗读中感悟一年四季的变化及特征;通过诵读及探究，发现诗歌的语

言特点。

(3)情感、态度、价值观：喜欢读儿童诗歌，在诗歌优美的韵律中

感受四季的美丽，激发热爱大自然的情感。

教学安排：两教时

第一课时

一、情境感知，个体感受

1、创设情境：多媒体播放四季的美丽景色，教师朗诵。

2、师生对话：交流感受最深的情景。

二、自主选择，有感而发

选择一景，尝试用诗一般的语言来表达。

三、呈现文本，读通课文

1、初读课文，读正确，读通顺。

2、自主学习生字

第二课时

一、语言感悟，探究学习

1、师生合作读文，感受诗歌的语言特点。

2、探究学习，发现本文的语言表达特点。

二、情感感应，合作学习

1、选择季节，分组自主练习朗读。

2、指导朗读，读出四季不同的特征。

3、诵读全文，再现四季之美。

三、学科整合，升华情感

1、谱曲歌唱。

2、美景欣赏。

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3、联系生活。

4、总结提升。

内容拓展

《四季的脚步》教学反思：

《四季的脚步》是二年级上册的第一篇课文。它是一首描写四季

的优美的儿童诗，语言纯真，读起来朗朗上口，很有韵味。《四季的

脚步》教学的重点其一是学生读准、读通、读顺这首儿童诗，并且能

够读出四季的美丽和对四季的喜爱之情；其二是学习诗歌中的句式来

仿写课文，从而能学习着积累与运用词句。