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大二班幼儿正确握笔姿势的案例研究

经常听到一些家长反映，由幼儿园升入小学一年级的学生执笔姿势大

部分不正确，纠正非常困难，执笔姿势不正确，不仅影响书写，而且影响

视力。我们通过自然观察和同事的经验交谈，对幼儿执笔姿势不正确的

原因归纳为以下几个方面：

1、幼儿在幼儿园开始画画，由于画画时拿彩笔的姿势，特别是大面积涂色

时与写字的握笔姿势有所不同，影响了幼儿正确握笔姿势的形成。

2、在老师尚未教写字时，幼儿在家已经书写数字和汉字，父母有时并不注

意幼儿姿势，所以有些不正确的姿势已逐步形成。

3、刚刚学画画和写字的孩子非常喜欢拿笔。有时趴在地上写；有时跪在小

椅子前写；有时在墙上写，这无形之间也影响了握笔姿势。

4、老师在开始教幼儿书写时，没有进行专门执笔姿势的顺序训练，而是比

较强调坐姿。

5.幼儿园桌子小，影响了幼儿坐姿，也影响了执笔姿势。经过幼儿园大

班一年的学习，其不正确姿势已形成。幼儿进入小学一年级以后，为了完

成一定量的作业，老师根本无暇顾及纠正孩子姿势。

为了使孩子掌握正确的握笔姿势，针对以上原因，我们应采取一些有

效措施。

1、老师必须重视起点教育，按照标准姿势进行培养。

2、老师共同制定标准：

@右手拇指在笔杆的左侧比食指稍靠后些，食指在前偏右，这两指紧

紧夹住笔杆。中指在食指下面，用第一个关节托住笔杆，无名指和小拇指

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在中指之后自然地弯向掌心。

@笔杆向右后方倾斜紧贴在食指第三关节和虎口之间。

@食指和大拇指捏笔时中间呈椭圆形。

@手掌和手臂呈一直线。

@捏笔手指与笔尖的距离7—8分。

@写字时手的支撑点在豌豆骨上。

3、在要求孩子完成一定量的书写任务时应注意寓教于玩中，不要使孩子感

觉负担过重，否则会影响孩子的学习兴趣。

在进行书写前要注意正确执笔姿势的顺序训练，在未定型前，每次书

写都应进行一定时间的练习，不要急于完成作业。

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