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人教版数学一年级下册《七巧板》教学设计1

一.教材分析

《七巧板》是小学一年级下册数学教材中的一部分，它是一种古老的中国传统

智力玩具，通过拼凑七巧板，可以锻炼学生的空间想象能力、逻辑思维能力和创造

力。本节课的教学内容主要包括七巧板的起源、七巧板的组成、七巧板的拼图游戏

等。

二.学情分析

一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢动手操作和游戏，但同时

他们的认知能力和空间想象力还在发展中，因此需要在教学过程中给予他们足够的

引导和帮助。

三.教学目标

1.知识与技能：学生了解七巧板的起源和组成，学会使用七巧板进行简

单的拼图游戏。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、拼凑等实践活动，培养空间想象

能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生感受数学的趣味性和实用性，增强对数学的

兴趣和自信心。

四.教学重难点

1.教学重点：学生了解七巧板的起源和组成，学会使用七巧板进行简单

的拼图游戏。

2.教学难点：学生能够独立完成七巧板的拼图游戏，并创造自己的图案。

五.教学方法

1.情境教学法：通过讲解七巧板的起源和故事，激发学生的兴趣和好奇

心。

2.操作教学法：学生动手操作七巧板，进行拼图游戏，培养空间想象能

力和逻辑思维能力。

3.小组合作学习：学生分组进行七巧板拼图比赛，培养团队合作意识和

沟通能力。

六.教学准备

1.教具准备：准备好七巧板教具和相关图片素材。

2.教学场地：安排一个宽敞的教学场地，以便学生进行七巧板拼图游戏。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过讲解七巧板的起源和故事，引发学生的兴趣和好奇心，为学

生创设一个有趣的学习情境。

2.呈现（5分钟）

教师向学生介绍七巧板的组成，即五个小正方形、一个平行四边形和

一个菱形，并展示七巧板的各种拼图图案。

3.操练（15分钟）

教师引导学生动手操作七巧板，进行简单的拼图游戏。学生在操作过

程中，可以感受到七巧板的魅力，同时培养空间想象能力和逻辑思维能力。

4.巩固（5分钟）

教师学生进行小组合作学习，开展七巧板拼图比赛。学生通过合作完

成复杂的拼图图案，进一步巩固所学知识，提高团队合作意识和沟通能力。

5.拓展（5分钟）

教师引导学生发挥创造力，利用七巧板拼出自己设计的图案。学生可

以自由发挥，创造有趣的图案，展示自己的智慧和创造力。

6.小结（3分钟）

教师对本节课的内容进行简单总结，强调七巧板的作用和重要性，鼓

励学生在日常生活中多使用七巧板，锻炼自己的空间想象能力和逻辑思维能力。

7.家庭作业（2分钟）

教师布置家庭作业，要求学生和家长一起完成一幅七巧板拼图作品，

并拍照上传至班级群，分享彼此的作品。

8.板书（1分钟）

教师根据教学内容，设计简洁明了的板书，帮助学生巩固所学知识。

教学过程每个环节所用时间共计30分钟。在实际教学过程中，教师可以根据

学生的实际情况，适当调整教学内容和时间安排。

教学反思是教师在教学活动结束后对整个教学过程的回顾和反思，旨在总结经

验、发现问题、提高教学质量。针对以上教学设计，我进行了认真的反思，发现了

一些问题，并提出了相应的解决办法和改进措施。

一、教学反思

1.教学内容安排方面

（1）我认为在教材分析环节，对七巧板的起源和组成的介绍还不够详细，导

致学生在后续操作环节中对七巧板的认识不够深入。

（2）在学情分析环节，我没有充分考虑到学生的个体差异，对于不同认知水

平的学生，应该设计不同难度的七巧板拼图任务。

2.教学方法运用方面

（1）在