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摘要
作为新教材的一大亮点，高中思想政治“综合探究”课为新型思想政治课
堂教学组织形式注入了新的血液，不仅能够拓展并延伸理论知识，还可以引领
高中思想政治课程发展的方向。“综合探究”课旨在培养学生的学科核心素养，
要求教师立足于学生的实际需求和兴趣，通过引导学生参与思维活动和社会实
践活动，促使他们转变学习方式，从被动接受转变为主动探究，从而实现对学
科核心素养的全面培养和提升。然而，教师在实际开展“综合探究”课时面临
着巨大的挑战，如何有效开展这一课型也成为教育界当前关注的焦点问题之
一
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