部编版初中语文八年级下册《大自然的语言》课后习题参考答案 .pdfVIP

部编版初中语文八年级下册《大自然的语言》课后习题参考答案--第1页

部编版初中语文八年级下册《大自然的语言》课后习题参考

答案

一、本文题为《大自然的语言》，主要是讲物候现象，你能概括

一下“物候”是什么吗？

物候就是指动植物等随着气候变化而在生长、发育、迁徙、繁殖

等生命活动方面表现出的反应。

二、阅读相关段落，体会课文说明事理的严密性，回答下列问题。

1.第1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？

2.第7—10段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明

顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么考虑？

1.文章先描绘四季变迁的景象，再指出诸如草木荣枯、候鸟迁徙

等动植物的变化与气候之间存在的关联，最后指出，这些“大自然的

语言”就是物候。

2.作者采用了逻辑顺序来说明物候现象来临的决定因素：纬度、

经度、高下的差异和古今的差异。因为这四个因素是按照对物候的影

响程度由大到小、由主到次的顺序排列的，纬度影响最大，经度次之，

高下的差异又次之，古今的差异最次，这符合人们的认知规律。另外，

前三个因素是空间因素，后一个因素是时间因素，这样安排条理清楚。

三、说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列数字、引用等。

试从课文中各找出一个例子，说说其作用。

部编版初中语文八年级下册《大自然的语言》课后习题参考答案--第1页

部编版初中语文八年级下册《大自然的语言》课后习题参考答案--第2页

1.到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科

学，就是物候学。（下定义。更具体、更科学、更概括的说明了什么

是物候学。）

2.物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。（打比方。

把活生生的生物比作“活的仪器”，生动形象的说明了物候观测的重

要性，增强了文章的趣味性。）

3.北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西

府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六

天。（作比较。突出强调了物候现象对农业的影响。）

4.影响物候的四个因素……（分类别。条理清楚地说明了影响物

候的因素有哪些，主次关系如何。）

5.如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的

盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，

烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。

（举列子。更具体、更真切了说明了经度的差异也是影响物候的因素

之一，使文章更有说服力。）

四、比较下列两段文字的不同特点，体会说明语言的生动性和准

确性。

1.杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好

像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：

“阿公阿婆，割麦插禾。”

部编版初中语文八年级下册《大自然的语言》课后习题参考答案--第2页

部编版初中语文八年级下册《大自然的语言》课后习题参考答案--第3页

2.此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物

候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青

和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比

前者早九天。就是说，春天提前九天。

第1段文字运用了拟人的修辞手法，“传语”“暗示”“唱歌”

把大自然中无比丰富的物候写活了，它们似乎都有人的思想感情，似

乎都在为农民操心，唯恐他们误了农事。这种手法大大加强了说明文