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北师大三年级下册《有趣的推理》教学设计含教学反思

教材分析：

《有趣的推理》是北师大版小学数学三年级下册“数学好玩”领域

的内容，逻辑推理的特点即推理过程有理有据，理由充足。教材将生

活中的几个推理问题组合到一起构成一个独立的学习版块，在遵循

情境呈现问题“——自主尝试推理——表格策略建构——解决推理问

题”中更突出了学生进行逻辑推理的思考过程。在《有趣的推理》中，

学生先通过解决“分别在哪个兴趣小组”，体验通过列表进行有趣的推

理。在三个信息（两个否定判断和一个肯定判断）中，学生会经历从

已知的否定判断开始推理或从已知的肯定判断开始推理，进而明白从

肯定判断开始推理才是首选思路；学生再通过解决“飞机模型分别放

在了柜子的什么位置”，体验借助分类活动进行有趣的推理，让学生

体会到分类这种策略可以将原本比较复杂的问题变得简单。因此引导

学生进行简单逻辑推理是本节课着力体现的关键之处，指导学生进行

推理策略的选择和过程的表达更应重视。

教学目标：

1.知识与能力目标：经历对生活中的某些现象进行推理、判断的

过程，能够对这些现象进行合理的分析。

2.方法与途径目标：学会运用列表、尝试、操作等解决问题的策

略进行推理，发展推理能力。

3.情感与评价：能够用语言清楚地表达自己的推理过程，在经历

推理判断的过程中树立自信，体会生活中这些现象中蕴含的数学道理。

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教学重点：

经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程。

教学难点：能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理，

判断其结果。

教学过程：

一、创设情境，导入推理

师：今天我们的数学课上，王老师给大家请来了两位特别厉害的

朋友，你们快看，这是谁？

师：兔子警官和狐狸警官知道小朋友们非常喜欢他们的侦探故事，

所以想邀请大家加入“名侦探学院”，去进行有趣的推理，想不想一起

去？

二、巧妙引导，尝试推理

1.策略一：排除法解决推理问题——“地图探秘”

朱迪：欢迎大家来到“名侦探学院”！拿到三把智慧钥匙就可以获

得侦探徽章了！

师：有没有信心拿到侦探徽章呢？相信大家一定没问题！做好准

备快进入第一关，地图探秘，找找钥匙藏在哪吧！

师：兔子警官发来一张地图（热带雨林区、冰川镇、市中心）和

一些线索，王老师请一位小助手把线索给大家读一读。这位同学在第

x大组，是男生，不在xxx的前面，在xxx的后面。

师：请你来读一读关于钥匙的线索。

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动物城有很多不同的生活区域，钥匙就藏在这三个区域之一。提

示：1.这里气候温和；2.这里有宽阔的马路和高大的建筑

钥匙藏在市中心的一间房子里，你们知道是下面的哪一间吗？请

大家根据房子的特点，利用排除法对我进行提问，用最少的问题找出

答案。提示：不能直接提问钥匙在不在哪一间房子。

师：谢谢小助手，恭喜大家获得第一把智慧钥匙。在这一关中，

我们学到了运用排除法解决问题，兔子警官邀请我们快去下一关呢！

【设计意图】数学教学的关键在于激发学生的学习兴趣，尽可能

设