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核心素养背景下小学语文作业设计

摘要：在核心素养背景下，小学语文作业设计旨在培养学生的核心素养为目

的,以识字写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究为语文实践活动主线，

包括文化自信、语言运用、思维能力、审美创造、文化素养、信息素养、思维素

养和表达素养。作业设计要注重学生的实践能力发展，通过多样化的任务和活动，

促进学生的语文能力提升。

关键词：核心素养、小学语文、作业设计

引言：随着教育现代化进程的推进和教育理念的不断更新，核心素养教育成

为了当前教育改革的重点之一。新课标指出核心素养是指学生通过课程学习逐步

形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现，是文化

自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。个体在学习和生活中所需的

基本能力和素质，包括如思维能力、学习能力、创新能力、沟通能力等。小学语

文作为基础学科，对于学生核心素养的培养具有重要的影响力。因此，研究核心

素养背景下小学语文作业设计的相关问题，对于提高学生的学习效果和核心素养

的培养，具有重要的理论与实际意义。通过探讨如何在小学语文作业中通过识字

与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等各层次的实践作业最终提升学

生的核心素养核心素养是我们的目标，不是已有的成果充分发挥核心素养的作用，

（做到）既能够激发学生的学习兴趣，又能够培养学生的核心素养，从而提高小

学语文教育的质量和水平，同时也有助于推动小学教育改革的顺利进行，为培养

具有综合素质和创新能力的人才奠定良好的基础。

一、核心素养与小学语文作业设计的关系

（一）核心素养的概念与特点

核心素养是指在学习和生活中所需的基本能力和素质，是一个人综合发展的

关键要素。它涵盖了认知、情感、思维、审美、社交等多个方面，是个体成功学

习和拓展自身能力的基础，是多个能力和素质的综合体现，包括但不限于文化自

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信、语言运用、思维能力、审美创造，更期待实现学科融合，应用于生活实践中

去解决实际问题思维能力、创新能力、沟通能力、社交能力、情感能力等。它们

相互关联、相互促进，共同构成一个人的核心素养。核心素养是可以在不同领域

和情境中转化运用的。一个人在某个领域的核心素养，可以借鉴和迁移到其他领

域，实现素养的跨学科和跨领域拓展。核心素养是在长期学习和实践中逐渐培养

和发展的，具有较强的可持续性。通过不断的训练和实践，核心素养可以进一步

提升和加强，实现个体全面发展。每个人的核心素养都存在一定的差异，因为每

个人的经历、环境和天赋不同。因此，核心素养的培养应该注重个体差异，根据

学生的特点和需求来进行个性化（设计）因材施教。核心素养是个人学习和发展

的基础（目标），也是其他学科和领域的基础。它对于个体全面发展和终身学习

具有重要的地位和作用，是学生在学校和社会实践中不可或缺的一部分。

（二）核心素养在小学语文教育中的重要性

核心素养在小学语文教育中具有重要的作用和意义。核心素养的培养可以促

进学生的语文能力的全面提升。在语文学科中，核心素养能够帮助学生提高听、

说、读、写等方面的语言表达能力，培养良好的语感和修养，进一步加深对语文

知识和技能的理解和运用。核心素养的培养能够促进学生的思维能力的发展。通

过开展各种思维活动和训练，学生能够培养批判思维、创新思维、逻辑思维等多

种思维方式，达到培养学生综合思考和解决问题的能力的目的。核心素养的培养

有助于培养学生的创新能力。小学语文教育可以通过设计创新型作业、启发学生

的想象力和创造力，并且提供具体的实践和锻炼机会，从而激发学生的创新潜能，

培养学生的创新意识和创新能力。核心素养的培养可以帮助学生发展合作与沟通