高中英语课的课堂管理和学科管理.pdfVIP

本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载

高中英语课的课堂管理和学科管理

本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，

请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事

如意！

摘要：

关键词：

本文着重阐述高中英语课的课堂管理和英语课

的课后管理。在进入话题前先对学情作出分析。

差：首先我们来进入学生情况的分析，对于多数

普通高中来说，大家都知道，咱们孩子难管，体现在

行为规范差，没有养成好的学习习惯，学习成绩差，

缺乏学习方法，贪玩，懒，说谎，叛逆心强，爱与老

师发生冲突，逃学，抽烟，打架，早恋，社会习气重，

缺乏正确的人生观价值观审美观，缺乏对事物的正确

判断能力，对家长缺乏理解尊重与信任，缺乏正确地

面对和处理问题与困难的勇气和能力，心理年龄严重

偏小等等问题。

感：对他们的表现，我们感常常到挫败，伤心，

愤怒，哀怨，无可奈何，不理解，疲惫甚至绝望，为

什么我们的真心地付出，孩子们反而不理解？我们的

好言相劝，他们却油盐不进？怎么我在课堂上讲了无

数遍的问题，他还是不会？

本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载

本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载

这都是咱们大家常常遇到和思考的问题。以往我

一直是一位以严厉而著称的老师，常常一味要求孩子

们必须这样必须那样，若反复犯错，常常会发“河东狮

吼”，把学生骂得抬不起头，一位同事开玩笑说我“用

气势”打败了学生。可是后来发现被打败的人是我自

己，因为我看到的仅仅是结果，而不是原因。学生当

时对老师的批评是“虚心接受”，过后是“坚决不改”。

那么学生目在校的表现，是否只是我们看到的结果

呢？是什么导致了他的现状呢？

悟：通过对学生家庭结构的调查分析，我们得出

了一部分的结论，很多孩子是留守少年，外来务工人

员子女，单亲家庭，40-50双下岗家庭，居住环境多

来自城乡结合部，在这样的家庭环境下我们通常说的

与家长保持联系沟通，有时就会很难。

通过上述分析和家访了解的情况，对学生的行为

和心理有了更深入全面的了解。那么进入到课堂上也

许我们就能少一些摩擦，多一些理解，少一些愤怒，

多一些平静。学生特别是新生就会更容易接受我们，

在学校和我们在一起就会感到快乐安全，从而更乐意

听我们的，更容易进行管理，我们的目的自然也就达

到了，所以作为老师得下辛苦去走近学生，可以说管

理是以我们和学生的感情为基础的。

本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载

本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载

明：回到课堂管理，首先让我们来共同回忆一下

课堂管理的定义：课堂管理是教师为了完成教学任务，

调控人际关系，和谐教学环境，引导学生学习的一系

列教学行为方式。管理好课堂是开展教学活动的基石，

教师必须不断地提高课堂教学管理技能。

第一树立信心，建立自信，树立正确的学习观，

首先相信自己，摘掉你给自己贴的差生标签，什

么我数学差，我英语差，我脑子笨，我反应慢，我跟

不上，统统是自己给自己人为贴的标签下的定义，一

定把它统统抛在过去。你一定可以进步，只要竭尽全

力，就不会后悔！其次一定要坚信老师，相信我，我

有办法，你看，我帮助了那么多的人，按我说的做，

你就会进步！作为老师更要相信自己就是那个有能力

做出改变的人。

第二怎样去跟着老师，对于不同的学生，他的课

堂反应是不一样的。基础较差的学生，就会跟你说，

老师，我不行我跟不上，对于他们，或者我们大多数

学生来说，预习是绝对必要的。

对于教师来说，明确高一目标，第一，听，听懂

课堂用语，简单对话；第二说，能用简单句来摘要叙

述课文，能用简单句来描述过去现在将来发生的事情，

简单交际，乐于交际）第三突破“读”（音标，朗读课

本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载

本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载

文及读懂略低难度的文章，乐于朗读）第四，写（简

单句，初中时态语态句，能够使用一些初中学过的固

定词组及搭配，愿意用英语写东西）。在高一阶段，培

养兴趣很重要，因此备课中，1教材处理上应从易到