部编版语文四年级上册《25.王戎不取道旁李》【优质教学设计】.pdfVIP

部编版语文四年级上册《25.王戎不取道旁李》【优质教学设计】

一.教材分析

《25.王戎不取道旁李》是一篇来自部编版语文四年级上册的课文。课文主要讲

述了王戎小时候的一个故事，通过王戎不取道旁李的行为，展现了他的聪明才智和

与众不同。课文语言简练，富含哲理，适合四年级的学生阅读。本文旨在引导学生

理解课文内容，体会王戎的智慧，并能够运用课文中的道理解决实际问题。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立理解课文内容。但是，

对于课文中的道理和哲理的理解还需要教师的引导。此外，学生对于文言文的阅读

可能存在一定的困难，需要教师耐心引导，帮助学生理解文言文的语言特点。

三.教学目标

1.能够正确理解课文内容，体会王戎的智慧。

2.能够理解课文中的道理，并能够运用到实际生活中。

3.能够流利地朗读课文，提高文言文的阅读能力。

4.培养学生的思维能力和道德观念。

四.教学重难点

1.理解课文内容，体会王戎的智慧。

2.理解课文中的道理，并能够运用到实际生活中。

3.阅读并理解文言文的语言特点。

五.教学方法

1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2.案例教学法：通过分析王戎不取道旁李的案例，引导学生理解课文中

的道理。

3.讨论教学法：通过分组讨论，让学生发表自己的观点，培养学生的思

维能力。

4.朗读教学法：通过反复朗读，提高学生的文言文阅读能力。

六.教学准备

1.课文文本：《25.王戎不取道旁李》

2.多媒体教学设备：电脑、投影仪等

3.教学卡片：王戎不取道旁李的案例

4.教学道具：李子树、道旁李等

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用多媒体展示李子树和道旁李的图片，引导学生说出王戎不取道“

旁李”的故事。

2.呈现（10分钟）

教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。然后，教师引导学生

分析王戎不取道旁李的原因，让学生理解王戎的智慧。

3.操练（10分钟）

教师将学生分成小组，让学生讨论课文中的道理，并运用到实际生活

中。每组选一名代表进行分享。

4.巩固（10分钟）

教师提问，检查学生对课文内容的理解。对于回答正确的学生，给予

表扬和奖励。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生思考：在生活中，我们如何运用课文中的道理解决问题？

让学生发表自己的观点。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调王戎的智慧和他不为眼前利益所动

的原则。

7.家庭作业（5分钟）

让学生回家后，把课文讲给家长听，并和家长一起讨论课文中的道理。

8.板书（5分钟）

教师在黑板上板书课文标题和重点内容，方便学生复习。

以上是针对《25.王戎不取道旁李》的教学设计，希望对您的教学有所帮助。

教学反思是教师在教学过程中对教学效果的自我评价和反思，是提高教学质量

和教师教学能力的重要手段。在本次《25.王戎不取道旁李》的教学设计中，我进

行了全面的教学准备和设计，但在实际教学过程中，还是遇到了一些问题，通过采

取相应的解决办法和改进措施，取得了一定的教学效果。以下是我在教学过程中的

反思。

一、课堂实施过程中遇到的问题

1.学生对文言文的理解困难

在教学过程中，我发现部分学生对文言文的语言特点和表达方式不够熟悉，导

致对课文内容的理解存在困难。这使得教学进度受到了一定的影响，也影响了学生

对课文道理的领悟。

2.学生讨论参与度不均

在分组讨论环节，我发现学生的参与度不尽相同，有的小组成员积极参与讨论，

而有的小组则显得较为沉默，影响了课堂的整体效果。

3.家庭作业布置的针对性不强

在家庭作业的布置上，我仅仅要求学生回家后把课文