第四单元-16《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》教案 .pdfVIP

第四单元-16《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》教案--第1页

人教版语文下册八年级

16庆祝奥林匹克运动复兴25周年

1．朗读课文，了解奥林匹克精神的内涵与价值。

2．抓住关键句，理清课文的思路，把握演讲的语言特点。

3．热爱体育，用体育精神来激发自己生活、学习的激情。

一、导入新课在，我们正处在历史的转折关头。人类渴望

奥林匹克精神的内涵是丰富的。奥林匹进步，但又常常误入歧途。二是：青少年开

克精神让我们振奋，今天我们就来认识一下始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被在愚

现代奥林匹克运动的创始人顾拜旦先生。倾蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德

听他对现代奥林匹克精神的内涵与价值的阐说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚。

述。3．旦认为奥林匹克主义与一般的体

二、教学新课育运动有什么区别？

目标导学一：了解作者，熟悉背景知识明确：奥林匹克主义包括但又超越了一

1．背景知识介绍。般的体育运动。一是运动员非常享受努力拼

旦在为现代奥林匹克运动创立与发搏的乐趣，二是体育能带给人美感，三是体

展的奋斗生涯中，发表了1200多篇著作和演育能振奋人心。

说，内容涉及教育学、社会学、医学、心理4．奥林匹克“主义的完美实现”具体指

学和美学等方面，其中闪烁着他的体育思想。什么？

《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》是顾拜旦明确：指面向大众，让社会底层的人们

于1919年4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，达

恢复25周年纪念会上的演说，是奥林匹克运到强身健体的乐趣。

动的重要文献，顾拜旦用诗歌般的语言阐述5．请你用一句话，概括一下奥林匹克精

了奥林匹克精神的内涵与价值。神的内涵。

2．作者简介。明确：奥林匹克精神包括又超越了一般

旦(1863－1937)，法国教育家、社会的体育运动，它可以给人带来愉悦感，带来

活动家，少年时代酷爱体育，对古希腊灿烂美感和荣誉感，它可以让大众参与，促进社

文化饶有兴趣。1896年创办现代奥运会，开会和平、公平，推动社会进步。

始了体育活动家的生涯。他担任国际奥委会目标导学三：理清思路，体会语言特色

主席之职长达28年之久，终生倡导奥林匹克1．这篇演讲稿思路清晰，结构严谨，请

精神，被誉为奥林匹克“之父”。你梳理文章的思路。

目标导学二：整体感知，把握文章内容明确：第1段，总领全文，指出奥林匹

1．5“年前”具体是哪一年？这一年有克主义在经历战争后即将扮演崭新的角色；

什么重大的事件发生？第2—3段，指出平和与自信是奥林匹克精神

明确：具体指1914年，这一年爆发了第的有力支