《全球航路的开辟》教学设计【统编人教版高中历史必修中外历史纲要下.pdfVIP

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《设计

全球航路的开辟》教学

课标要求

通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变，以及对

世界各区域文明的不同影响，理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程的重要节点。

教材分析

本课学习的内容是世界近代史的开端，世界由分散走向整体的重要节点，也是资本主义

世界市场形成的开始。一共有三目内容。第一目是学习新航路开辟的背景，主要从动因和条

件两部分阐述。第二目，新航路开辟的过程，介绍了四位航海家的航海路线及影响。第三目，

其他航路的开辟。本课的学习与传统的课文不同，增加了其他航线的开辟，增加了的新知识，

进一步说明新航路开辟所引发全球流动性，对于我们认识世界，认识人类社会的进步具有举

足轻重的意义。

教学目标

1．通过史料分析，了解新航路开辟的动因和条件，认识新航路开辟是世界从分散走向

整体过程的重要节点。

2．通过对不同路线的历史地图分析，了解航海家们的航海过程，培养时空观念的历史

核心素养。

3.从唯物史观的素养出发，审视新航路的开辟，理解新航路开辟在人类发展过程中的重

大意义。

教学重难点

教学重点：新航路开辟背景和影响。

教学难点：认识除葡萄牙和西班牙开辟的新航路之外，其他国家开辟的新航线。新航路

开辟引发全球流动，促进人类历史从分散走向整体。

教学过程

【导入新课】

出示材料：公元1500年前后是人类历史的一个重要分水岭，从那个时候开始，人类的

历史才称得上是真正意义上的世界在此之前，人类生活在相互隔绝而又各自独立的几块陆地

上没有哪一块大陆上的人能确切地知道，地球究竟是方的还是圆的，而几乎每一块陆地上的

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人都认为自己生活在世界的中心。

——《大国崛起》

为什么1500前后是人类历史的分水岭？为什么此时人类的历史才称上是真正意义的世

界？公元1500年到底发生了什么事件？这都是我们需要探讨的内容。

（设计意图）通过对《大国崛起》的序言的分析，让学生知道1500年的重要性，同时

也引发学生的思考，为什么1500年如此重要？为下面的学习做好铺垫。

教师也可使用“探寻新航路”情境视频导入，让学生了解新航路探寻的概况后再讲解新

课。

【讲授新课】

一、新航路开辟的动因和条件

1.动因

（1）经济原因

①地中海沿岸出现资本主义萌芽，西欧各国的商品迅速发展。

14—15世纪，地中海沿岸出现资本主义萌芽，随着封建庄园制度的逐渐解体，手工工

场和租地农场的出现，西欧各国的商品迅速发展。商品日益发达使得欧洲人渴求开

拓新的贸易市场，如同保罗·斯威齐所说，“人们要明白，资本主义从最核心的本质上讲，

是一种对内对外都不断扩张的体系。一旦生根，就必然要成长和扩大”。

②西欧社会对金银财富的需求。

欧洲商品关系日益发展，货币成了普遍的交换手段。商人和手工工场主需要更多货

币扩大经营，而黄金是最贵重的交换手段，“黄金是一