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中班数学教案四色小木棍--第1页
中班数学教案四色小木棍
一、教学目标
1.认识不同颜色的小木棍，并能说出相应的名称。
2.能够分辨不同颜色的小木棍，按颜色进行分类。
3.能够进行简单的比较，判断哪组木棍多哪组木棍少。
二、教学准备
1.四种颜色的小木棍，如红色、黄色、蓝色和绿色。
2.游戏牌。
3.彩色卡片或图画。
三、教学过程
1.导入情境
教师将四种颜色的小木棍分别放在桌子上，然后引导学生观察，询
问学生是否知道这些小木棍的名称，并发现小木棍的颜色特点。
2.学习小木棍的名称
教师拿起红色的小木棍，问学生：“这是什么颜色的？”学生回答后，
再问学生知不知道它的名称。教师对照着卡片或图画，告诉学生这是
红色。接着进行黄色、蓝色和绿色小木棍的教学。
3.按颜色进行分类
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教师将四种颜色的小木棍混合在一起，然后向学生展示一张红色的
卡片，让学生把红色的小木棍找出来，再将其放到红色的卡片上。接
着，教师展示其他颜色的卡片，让学生分别找出对应颜色的小木棍，
并放到相应的卡片上。帮助学生进行分类。
4.比较数量
教师选择一种颜色的小木棍，并将其数量放在一边，然后选择另一
种颜色的小木棍，将其数量放在另一边。问学生哪一边的小木棍多，
哪一边的小木棍少。教师可以通过图示或者手势来帮助学生进行比较
判断。
5.游戏活动
教师将小木棍混合在一起，并用游戏牌来引导学生进行游戏。游戏
规则是，教师会问一个问题，学生通过拿取相应颜色的小木棍来回答
问题。例如，教师问：“拿一个红色的小木棍。”学生需要找到红色的
小木棍正确回答。通过游戏的方式，巩固学生对小木棍颜色的认识。
6.拓展活动
教师可以准备一些彩色卡片或者图画，让学生用小木棍来模拟插图
中的颜色，进一步加深对颜色的理解和识别。
四、教学反思
中班是幼儿园的重要阶段，学生的数学学习需要注重幼教特点，并
与幼儿园教学大纲相结合。本教案通过小木棍的学习，结合情境导入、
分类、比较和游戏等活动，旨在帮助学生认识不同颜色的小木棍，并
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能够简单地进行分类和比较。通过游戏活动，不仅能够让学生对颜色
进行巩固复习，还能培养学生的观察力、注意力和合作精神。在教学
过程中，应根据学生的年龄特点和认知水平，合理设计活动，使学生
能够愉快地参与其中，提高数学学习的兴趣和效果。
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