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八年级语文下册第六单元23马说教案新人教版4_图文--第1页
八年级语文下册第六单元23马说教案新人教版4
学习资料
八年级语文下册第六单元23马说教
案新人教版4
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23马说
课题马说课型新授课课时安排2课时
课时建议本课依据学情分课时.第一课时进行自主学习反馈及文意梳理、整体感
分配知.第二课时进行课文具体分析的交流展示及当堂检测。可适当调节。
1.掌握文章中的一些重点词语的含义,积累一些文言知识.
知识与技能2.结合课后注释，疏通文章意思，逐步提高文言文的朗读和疏通
教能力.
学1。通过不同形式的朗读,理解短文所阐明的深刻道理。
过程与方法
目2。通过合作探究的学习方式,引导学生体会文章语言的精妙。
标注重对学生的情感熏陶,让学生认识封建统治者不识人才、
情感、态度与
埋没人才的昏庸，引导学生认识到在今天的优越条件下,要努力
价值观
使自己成为有用之才.
韩愈（768—824）,字退之，世称韩昌黎,河南河阳（现在河南孟州)
作者人.唐代文学家,位列“唐宋八大家之首.他领导了著名的古文革新运动，
简介反对骈文,提倡秦汉散文艺术。其散文雄奇奔放,代表作有《马说》《师
说》《祭十二郎文》《送孟东野序》《送董邵南游河北序》等.
《马说》大约作于贞元十一年(795）至十六年(800）间.当时,韩愈初
课登仕途，很不得志。曾三次上书宰相要求擢用，但“志不得通”“足三及
写作
前门，而阍人（守门人）辞焉”。韩愈从自己的切身经历中,深感朝廷对下层
背景
预知识分子不公，于是联系当时统治者压抑人才的情况和自己身居下位的处
习境,写了这篇文章。
“说”是古代的一种文体，可以发表议论,也可以记事，都是为了说明
文体一个道理。当它发表议论时，非常重视文辞的力量，常逞其千回百折之
知识力，极尽嬉笑怒骂之能事，跟现代的“杂文”大体相似.“说”就是“谈
谈”的意思，比“论随便些.
读准祇(zhī)骈（pián）槽枥(cáolì）
．．．．
字音粟（sù）奴隶（lì）食马者（sì)
．
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