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人教部编版四年级语文下册

第8单元（全单元）教学设计

（附计划）

2020年春四年级下学期语文教学计划

一、指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》是《中共中央

国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指

导，以《全日制义务教育语文课程标准》为依据编写的。教师在教学

中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语

文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

二、学情分析

本班共有学生人，其中男生人，女生人。本班学生学

习积极性高，勤于动脑，基础知识掌握比较牢固，有敢于质疑和乐于

释疑的习惯，自主求知的欲望和能力都比较强。但在创新能力、概括、

思维方面存在不足，如想象力会不自觉地受到思维定势的约束，在感

情朗读的同时不能完全领会文章的思想内涵.还有少数几个学生学习

态度不够端正，学习成绩落后，需要这学期重点辅导。

三、教材分析：

1．全册课文分8组教材，每组教材包括导语、课例、口语交际、

习作语文园地五大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴

近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8

个专题依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的

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动物、走遍万水千山、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品质、

奇妙的童话。共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。

精读课文后有思考练习题。部分课文在课文前有一段连接语，提示本

篇课文的学习要求及注意事项。在部分课文后面，安排有“资料袋”

或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。在每组例

文的后面还安排了口语交际和习作及语文园地。

四、教学目标

1．认字250个，会写250字，养成主动识字的习惯。

2．会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写

正楷字，用毛笔临摹字帖。

3．正确、流利、有感情地朗读课文。

4、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

5、学习联系上下文或其他方式，理解重点词句的意思，继续体

会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

6．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听

人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并

说出自己的感受和想法。

8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比

较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9．继续培养读书看报的习惯，收藏并和同学交流图书资料。

五、教学措施

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1、注重把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。

2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字

的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书