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2024幼儿园经典诵读活动总结

一、活动背景

随着社会的发展和幼儿教育的改革，诵读经典已经成为幼儿

园教育的重要组成部分。通过诵读经典，不仅可以丰富幼儿的阅

读经验，培养幼儿的语言表达能力和阅读能力，还可以培养幼儿

的情感世界，陶冶幼儿的情操。为了进一步提高幼儿园的经典诵

读活动质量，我园于2024年组织了经典诵读活动。

二、活动目标

1.培养幼儿良好的阅读习惯：通过诵读经典，培养幼儿对经

典文学的兴趣，激发幼儿的阅读欲望，引导幼儿养成良好的阅读

习惯。

2.提高幼儿的语言表达能力：通过诵读经典，培养幼儿正

确、流畅、准确地表达能力，增强幼儿的口头表达能力。

3.培养幼儿的审美情趣：通过诵读经典，培养幼儿对美的感

受能力，丰富幼儿的审美情趣。

4.陶冶幼儿的情操：通过诵读经典，培养幼儿的情感体验，

提高幼儿的情绪表达能力，培养幼儿优秀的品德修养。

三、活动准备

1.选取经典故事和诗歌：根据幼儿年龄特点和兴趣爱好，选

取经典的寓言故事和优秀诗歌，如《小红帽》、《白雪公主》

等。

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2.培训教师：组织教师参加培训，提升他们的诵读技巧和教

学水平。

3.制定诵读计划：制定详细的诵读计划，包括诵读时长、教

学目标、教学内容等。

4.准备教具和道具：准备相关教具和道具，如图片、音乐

等，以增强幼儿的学习兴趣和参与度。

四、活动内容

1.经典故事诵读：通过讲解故事背景、展示相关图片，带领

幼儿诵读经典故事。教师示范诵读，幼儿跟读，营造良好的学习

氛围，并逐渐引导幼儿自主诵读。

2.经典诗歌诵读：引导幼儿欣赏优秀诗歌，讲解诗歌的意境

和感情表达，帮助幼儿理解诗歌的内涵，并进行诵读练习。

3.情感体验：通过演绎经典故事的情节，帮助幼儿深入理解

故事，并引导幼儿表达自己的情感体验，培养幼儿的情感表达能

力。

4.创设情境：通过音乐、图片等道具的运用，创设与故事情

节相关的情境，增强幼儿的学习兴趣和情感体验。

五、活动成效

经过本次经典诵读活动，幼儿取得了显著的成效。

1.幼儿的阅读兴趣明显增加：幼儿通过诵读经典，体验到了

阅读的乐趣，对经典文学产生了浓厚的兴趣。

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2.幼儿的语言表达能力有了显著提高：通过诵读经典，幼儿

的表达能力得到了锻炼和提高，表达方式也更加准确清晰。

3.幼儿的情感世界得到了陶冶：通过经典故事的诵读和情感

体验，幼儿的情感世界得到了陶冶和丰富。

4.幼儿的审美情趣提升：通过诵读诗歌和欣赏经典故事，幼

儿对美的感受能力得到了培养和提高。

六、活动经验与问题

1.活动经验：

（1）选取经典故事和诗歌要符合幼儿的年龄特点和兴趣爱

好。

（2）注重师生互动，通过互动让幼儿更加积极参与到诵读活

动中来。

（3）多种方式